青春筑夢，支教之光——星星之火亦可燎原

2024年6月，我報名參加了支教活動�；顒拥攸c位于安徽省合肥市巢湖市散兵鎮(zhèn)謝王小學(xué)，我們將要在暑假期間開展為期5天的支教活動，幫助謝王村的孩子們學(xué)習(xí)更多的知識，見到更廣闊的世界。經(jīng)過5天的支教活動，對于學(xué)生我們所需要付出的不僅僅是教授他們知識，更重要的是開闊他們的眼界，讓他們能夠通過支教更多的了解外面的世界，在生活上給予他們正確的鼓勵和指引，讓其身心健康的發(fā)展。
于是，在7月12日，來自巢湖學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生們聚集在一起，前往謝王小學(xué)，由此，我們的支教任務(wù)拉開了帷幕。我們也進(jìn)行了一些具體事項的商定。我們的活動內(nèi)容包括針對當(dāng)?shù)匾坏搅�年級學(xué)生開展一系列的授課，來豐富學(xué)生的課外活動以及關(guān)于學(xué)習(xí)，日常生活的知識，擴展學(xué)生們的視野。通過分工合作，我們在兩個班分別設(shè)立了班主任，同時開設(shè)國學(xué)文化、科學(xué)探索、體制拓展、手工制作四門課程，我們希望竭盡自己所能用心傳授，并讓孩子們保持著很高的學(xué)習(xí)勁頭，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在全體隊員度過了多天的備課適應(yīng)期后，7月12日，孩子們?nèi)缙趤淼搅藢W(xué)校，我負(fù)責(zé)孩子們的體制拓展課程的教學(xué)，在課上，我與他們進(jìn)行了第一次的正式接觸，前排的小朋友聽的很認(rèn)真，回應(yīng)的很積極。但是坐在后排的部分小朋友對于學(xué)習(xí)和知識好像并不“感冒”，而是沉浸在自己的世界里，這讓我不由得有些憂愁與煩惱。看著孩子們專注的神情，我的內(nèi)心感到無比的高興，也由衷地希望孩子們能夠愛上學(xué)習(xí)，愛上獲取知識的那種感覺。清晨，當(dāng)孩子們背著書包一個個的蹦蹦跳跳的邁入校園的大門時，望著他們稚嫩的臉龐和單純的笑容，那一刻，我突然意識到了作為一名小老師，我的身上肩負(fù)著許多責(zé)任，同時，作為一名有社會責(zé)任感的現(xiàn)代大學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)時刻規(guī)范自身行為，去為他們點亮前方未來之路。
 
圖為小老師和小朋友在操場上玩游戲照片 通訊員 韓語涵攝
當(dāng)然，正所謂教學(xué)相長，支教活動過程中的教育是相互的。當(dāng)然，許多小朋友在下課后主動找到我們，傾訴他們的煩惱，訴說心中所想在。不斷的交談中，我深刻的感受到了鄉(xiāng)村兒童的質(zhì)樸與單純，也體會到他們?nèi)鄙偌议L的陪伴，對新鮮事物有強烈的探索欲望，渴望得到老師和家人的關(guān)心�？隙ㄎ蚁胫Ы滩皇菃渭兊闹�識傳授，而是心與心之間的碰撞和相互影響。孩子用天真可愛的笑容影響著我們，我們用生動有趣的方式為他們介紹新奇的世界，相互成就，共同成長，一起成為。更美好的自己。雖然學(xué)生會出乎意料的調(diào)皮，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差，慢慢來，多點耐心，我主要教的是一二三年紀(jì)的學(xué)生，尤其對于他們來說，更重要的是養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。但他們無一例外都是渴望知識的當(dāng)面對孩子們天真的笑臉，面對他們收獲知識的快樂，其實受教育的也是我自己，對于我自己也是一次心靈的凈化，自我價值的實現(xiàn)能夠有一個充實、難忘的人生經(jīng)歷，使我能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責(zé)任感，將愛發(fā)揚傳承。正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”這次支教也許對于我來說是一場心靈的修行吧。如果有人問我支教有什么意義，支教并沒有人們鼓吹的那么神圣， 我們不可能在短短的幾天教會他們什么，也根本改變不了什么現(xiàn)狀。但是，我們打開了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對他們產(chǎn)生一些積極的影響，能給那些處于相對閉塞環(huán)境下的孩子一點點走出去看看世界的憧憬和動力。去支教的目的，應(yīng)該教會給孩子的是獨立面對生活的積極心態(tài)，這才能讓他們真正受益的地方。
作為新時代的青年，我們始終相信，有一份熱，就要發(fā)一份光，為這個社會做出力所能及的貢獻(xiàn)。以后的時光，我們會積極參與，用自己實際行動給更多人帶來溫暖和快樂，用自己的青春書寫更多平凡又獨特的故事。
 
圖為2024湯山愛心學(xué)校大學(xué)生義務(wù)支教團(tuán)前往謝王小學(xué)支教第五天在文藝匯演后合影留念