2024年6月，我報(bào)名參加了支教活動(dòng)。活動(dòng)地點(diǎn)位于安徽省合肥市巢湖市散兵鎮(zhèn)謝王小學(xué)，我們將要在暑假期間開(kāi)展為期5天的支教活動(dòng)，幫助謝王村的孩子們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，見(jiàn)到更廣闊的世界。經(jīng)過(guò)5天的支教活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生我們所需要付出的不僅僅是教授他們知識(shí)，更重要的是開(kāi)闊他們的眼界，讓他們能夠通過(guò)支教更多的了解外面的世界，在生活上給予他們正確的鼓勵(lì)和指引，讓其身心健康的發(fā)展。
于是，在7月12日，來(lái)自巢湖學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生們聚集在一起，前往謝王小學(xué)，由此，我們的支教任務(wù)拉開(kāi)了帷幕。我們也進(jìn)行了一些具體事項(xiàng)的商定。我們的活動(dòng)內(nèi)容包括針對(duì)當(dāng)?shù)匾坏搅�年�?jí)學(xué)生開(kāi)展一系列的授課，來(lái)豐富學(xué)生的課外活動(dòng)以及關(guān)于學(xué)習(xí)，日常生活的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生們的視野。通過(guò)分工合作，我們?cè)趦蓚�(gè)班分別設(shè)立了班主任，同時(shí)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)文化、科學(xué)探索、體制拓展、手工制作四門(mén)課程，我們希望竭盡自己所能用心傳授，并讓孩子們保持著很高的學(xué)習(xí)勁頭，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在全體隊(duì)員度過(guò)了多天的備課適應(yīng)期后，7月12日，孩子們?nèi)缙趤?lái)到了學(xué)校，我負(fù)責(zé)孩子們的體制拓展課程的教學(xué)，在課上，我與他們進(jìn)行了第一次的正式接觸，前排的小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，回應(yīng)的很積極。但是坐在后排的部分小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)和知識(shí)好像并不“感冒”，而是沉浸在自己的世界里，這讓我不由得有些憂愁與煩惱。看著孩子們專注的神情，我的內(nèi)心感到無(wú)比的高興，也由衷地希望孩子們能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上獲取知識(shí)的那種感覺(jué)。清晨，當(dāng)孩子們背著書(shū)包一個(gè)個(gè)的蹦蹦跳跳的邁入校園的大門(mén)時(shí)，望著他們稚嫩的臉龐和單純的笑容，那一刻，我突然意識(shí)到了作為一名小老師，我的身上肩負(fù)著許多責(zé)任，同時(shí)，作為一名有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代大學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)時(shí)刻規(guī)范自身行為，去為他們點(diǎn)亮前方未來(lái)之路。
 
圖為小老師和小朋友在操場(chǎng)上玩游戲照片 通訊員 韓語(yǔ)涵攝
當(dāng)然，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，支教活動(dòng)過(guò)程中的教育是相互的。當(dāng)然，許多小朋友在下課后主動(dòng)找到我們，傾訴他們的煩惱，訴說(shuō)心中所想在。不斷的交談中，我深刻的感受到了鄉(xiāng)村兒童的質(zhì)樸與單純，也體會(huì)到他們?nèi)鄙偌议L(zhǎng)的陪伴，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的探索欲望，渴望得到老師和家人的關(guān)心。肯定我想支教不是單純的知識(shí)傳授，而是心與心之間的碰撞和相互影響。孩子用天真可愛(ài)的笑容影響著我們，我們用生動(dòng)有趣的方式為他們介紹新奇的世界，相互成就，共同成長(zhǎng)，一起成為。更美好的自己。雖然學(xué)生會(huì)出乎意料的調(diào)皮，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差，慢慢來(lái)，多點(diǎn)耐心，我主要教的是一二三年紀(jì)的學(xué)生，尤其對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，更重要的是養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。但他們無(wú)一例外都是渴望知識(shí)的當(dāng)面對(duì)孩子們天真的笑臉，面對(duì)他們收獲知識(shí)的快樂(lè)，其實(shí)受教育的也是我自己，對(duì)于我自己也是一次心靈的凈化，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)能夠有一個(gè)充實(shí)、難忘的人生經(jīng)歷，使我能夠在支教的過(guò)程中釋放和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感，將愛(ài)發(fā)揚(yáng)傳承。正如教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這次支教也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)心靈的修行吧。如果有人問(wèn)我支教有什么意義，支教并沒(méi)有人們鼓吹的那么神圣， 我們不可能在短短的幾天教會(huì)他們什么，也根本改變不了什么現(xiàn)狀。但是，我們打開(kāi)了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對(duì)他們產(chǎn)生一些積極的影響，能給那些處于相對(duì)閉塞環(huán)境下的孩子一點(diǎn)點(diǎn)走出去看看世界的憧憬和動(dòng)力。去支教的目的，應(yīng)該教會(huì)給孩子的是獨(dú)立面對(duì)生活的積極心態(tài)，這才能讓他們真正受益的地方。
作為新時(shí)代的青年，我們始終相信，有一份熱，就要發(fā)一份光，為這個(gè)社會(huì)做出力所能及的貢獻(xiàn)。以后的時(shí)光，我們會(huì)積極參與，用自己實(shí)際行動(dòng)給更多人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)，用自己的青春書(shū)寫(xiě)更多平凡又獨(dú)特的故事。
 
圖為2024湯山愛(ài)心學(xué)校大學(xué)生義務(wù)支教團(tuán)前往謝王小學(xué)支教第五天在文藝匯演后合影留念