據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于城市和鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均等，許多人選擇去城市打工生活，大量勞動(dòng)力涌入城市，2023年中國(guó)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力已達(dá)到約1.3億人。此現(xiàn)象導(dǎo)致了留守兒童的數(shù)量大幅度增加，2023年，中國(guó)留守兒童已達(dá)到約6683萬人，包括城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童和農(nóng)村留守兒童，而留守兒童的生活問題和心理問題常常被大眾忽視。留守兒童所面臨的心理健康困境、家庭教育困境、學(xué)校適應(yīng)困境等諸多問題的出現(xiàn)在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)已經(jīng)成為了一個(gè)新的社會(huì)問題。

此次我們支教活動(dòng)開展地——菏澤就有一些留守兒童，他們的家長(zhǎng)由于工作等原因無暇照顧和陪伴他們，致使他們的童年較為單薄，也因此導(dǎo)致他們更加渴望別人的陪伴，并且渴望獲取更多的知識(shí)、見到更廣闊的世界。于是值暑期期間，我們來到菏澤市魯西新區(qū)岳程街道的小荷學(xué)堂開展支教活動(dòng)，希望能帶給這里的孩子們一些美好的回憶并且用陪伴和教育來幫助他們成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)的成員均來自于南京航空航天大學(xué)，所有成員利用自身優(yōu)勢(shì)為學(xué)生們帶來了更寬闊的視野。我們積極參與開展學(xué)校社會(huì)工作，運(yùn)用個(gè)案管理、小組工作等社會(huì)工作方法為留守兒童進(jìn)行資源與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的對(duì)接，幫助留守兒童及其家庭發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)所在、調(diào)動(dòng)他們解決問題的能力。并且整合資源，為留守兒童建立心理社會(huì)支持系統(tǒng)，時(shí)刻關(guān)注他們的心理健康和心理健康教育。

小荷學(xué)堂不僅補(bǔ)足了孩子們成長(zhǎng)路上所必須的陪伴與愛護(hù)、關(guān)心與照顧，并且讓孩子們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，讓孩子們看到更遠(yuǎn)更廣闊的世界。通過此次支教活動(dòng)我們能夠給孩子們帶來幫助，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生通過南航學(xué)生的視角去見識(shí)更廣闊的天地，啟迪他們的智慧，開拓視野和增長(zhǎng)見識(shí)。

我們開設(shè)了特色的地理課程，希望能夠用自己的所學(xué)幫助孩子們拓展知識(shí)、開闊視野，除此之外，學(xué)習(xí)地理還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和人文精神。如圖是志愿者在白板上繪出了我國(guó)的地圖，并聲情并茂地講解各地的自然地貌、水文氣候以及人文風(fēng)俗，同學(xué)們?cè)谡n堂上都十分專注與投入，津津有味地探索新的知識(shí)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。志愿者演示了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的制作，同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)并使用電子顯微鏡對(duì)制作的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮玻片進(jìn)行觀察。同學(xué)們?nèi)�都聚精�?huì)神地聽著志愿者的講解，認(rèn)真完成了實(shí)驗(yàn)，成功在顯微鏡下觀察到了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
在室內(nèi)對(duì)水火箭起飛原理進(jìn)行系統(tǒng)的講解后，我們還在戶外進(jìn)行了水火箭的制作和發(fā)射。想通過這一活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于航空航天的興趣。在志愿者的幫助下，同學(xué)們親手放飛水火箭，將理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，希望同學(xué)們更能理解這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中的原理和奧秘。
紙漿畫是一種工藝美術(shù)作品，顏色鮮艷，具有浮雕效果，而且它制作簡(jiǎn)單，材料安全無毒。因此，制作紙漿畫是一項(xiàng)充滿童趣且安全性高的活動(dòng)。每一位同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了獨(dú)一無二的作品，除了美麗的花朵、高大的樹木，同學(xué)們還畫了可愛的卡片人物，整個(gè)手工課堂都洋溢著溫馨和喜悅。
除了室內(nèi)課程，我們還開設(shè)了素質(zhì)拓展課，主要是組織一系列室外的活動(dòng)，由志愿者和同學(xué)們一同參加。一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)之余得到放松和鍛煉，另一方面有助于拉近師生距離，增進(jìn)彼此的感情。如圖是志愿者和同學(xué)正在做游戲，可以看到每個(gè)人都積極主動(dòng)地參與到了活動(dòng)中，師生共同營(yíng)造出了開心愉快的氛圍。
在此次活動(dòng)中，我們意識(shí)到興趣之于教育的重要性。有的學(xué)生，尤其是一些低年級(jí)的學(xué)生，可能剛開始會(huì)比較調(diào)皮，不容易接受我們的課堂。但是通過我們一點(diǎn)點(diǎn)的改變教學(xué)方式、活躍課堂氣氛，幫助孩子們?nèi)ヌ剿魇澜�，學(xué)習(xí)新知識(shí)。其次，這次支教活動(dòng)也讓我們深切地體會(huì)到了在相對(duì)偏遠(yuǎn)，教育資源相對(duì)落后地區(qū)的教育資源的不同。在山東這個(gè)教育大省，菏澤作為經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育資源相對(duì)缺乏。而作為一名支教者，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更重要的是開闊他們的眼界，豐富他們的想象力，告訴他們這個(gè)世界有多大，有多少我們從未見過的東西。此外，在這次支教活動(dòng)中，我們也學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。由于條件有限，我們與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)溝通交流，為孩子們購(gòu)買了很多教育用具；我們也在課堂上彼此幫助，更加生動(dòng)地傳授知識(shí)；我們不定期與孩子們溝通，和他們說說心里話等等，共同解決問題。

小荷學(xué)堂的開始，不僅是給予孩子們必要的陪伴，更是通過我們的認(rèn)知傳授給孩子們多方面的知識(shí)，開拓他們的眼界。我們希望以創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合的教育方式，為這里的孩子提供更契合的教育，以此提高他們的綜合素質(zhì)和能力。這次支教活動(dòng)的目的并不是簡(jiǎn)單的為孩子們講解課本上的知識(shí)，而是要彌補(bǔ)他們的薄弱認(rèn)識(shí)，教會(huì)他們一些新的而且更有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以此引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也會(huì)給他們樹立良好的典范，提供一種認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界的能力和關(guān)愛自己更關(guān)愛世界的能力給他們。

總而言之，在這次暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們深刻的感悟到了教育的力量。這次經(jīng)歷不僅讓我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于他人成長(zhǎng)的影響力，也讓我們更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗的決心。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力，并積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

支教活動(dòng)過程中的教育是相互的，當(dāng)我們?cè)谝娮C孩子們的成長(zhǎng)時(shí)，其實(shí)我們自己也在成長(zhǎng)，更是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。對(duì)參與支教活動(dòng)的南航學(xué)生來說，這是一段足夠難忘的人生經(jīng)歷，使我們能夠在支教的過程中履行我們的社會(huì)義務(wù)和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感。將愛傳承，是一種心靈的陶治。張維屏在《新雷》中說“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。”小荷學(xué)堂的老師們也期待著這些孩子們?nèi)缧吕滓话憔`放，日后成為自己想要成為的人。