為貫徹落實習近平總書記關于做好青年工作的重要思想，引導院系學子將理論付諸實踐、服務社會，以優異成績向黨的二十大獻禮，7月8日-21日，合肥工業大學宣城校區材料工程系組織學生到績溪縣金沙學校開展暑期“三下鄉”社會實踐活動。實踐隊員在和校長協商一致后，安排了為期14天的支教活動，并對小學教師進行有關教育改革的訪談。

越過重巒疊嶂，順利抵達績溪金沙

7月8日，由張博帥、汪子妍等11名同學組成的“三下鄉”暑期實踐團隊乘車從學校出發，統一前往實踐地。正午時分雨后初晴，實踐隊員們帶著各自的行李趕往汽車站，經歷3個小時的車程來到了本次支教的實踐地點——績溪縣金沙鎮金沙學校。績溪縣金沙鎮屬中山丘陵地帶，路途中從大巴車上向外看去，青色與陽光交融，崇山峻嶺、層巒疊嶂。最終實踐團隊于下午4：00順利抵達金沙學校。
學校門口，金沙學校校長親自迎接實踐隊員們進入校園，帶領大家到宿舍安置行李，整理寢室。隨后前往鎮鎮府領取被子、被單、枕頭、涼席、水壺等一應生活用品。在鎮府和學校的幫助下，本次實踐活動隊員們的住宿壞境得到了保障。
 
圖為實踐隊員從合工大宣城校區出發。通訊員 顏曉冉 攝
 
圖為績溪金沙小學全景圖。通訊員 顏曉冉 攝

組織開班儀式，進行支教相關事宜安排

7月9日午飯后，實踐隊員們一齊來到了金沙學校會議室，參加了金沙學校為實踐團隊舉行的歡迎暨開班儀式，校長許道紅、副校長舒建民、教導主任周孝華出席了本次會議。會議上，學校領導為隊員們簡單介紹了學校的發展歷程，強調了本次社會實踐的注重事項，確定了本次社會實踐的任務安排，并由教導主任宣讀校園管理規定。
在教學內容方面，校長強調道：“要重視作業輔導活動，及時解答孩子們的疑問；要鼓勵閱讀，積極舉辦讀書會等活動；要關注孩子心理健康，豐富孩子精神生活。”對此團隊成員對課程內容做出相應調整，增設心理健康課，每日留出一節自習課輔導孩子們的暑假作業。此外，針對學生在校安全的問題，會議決定在早上學生進校和下午學生離校的時間段安排專人在校門口進行接送，保障孩子們的安全。
會議最后，許校長指出假期時間孩子家長外出做工，留守兒童的看管問題以待解決，表示此次三下鄉暑期實踐活動為留守兒童提供了一個交流和學習的平臺，也為學生家長務工解決了后顧之憂。實踐隊員們承諾定會對此次支教活動認真負責，讓學校領導和家長們放心。
 
圖為學校領導為實踐團隊舉行開班儀式，安排各項事務。通訊員 顏曉冉 攝

開展特色輔導，針對暑期作業答疑

自習課堂上，孩子們拿出自己攜帶的課本、字帖、讀物、作業等，安靜地各自學習，兩位老師在講臺維持紀律以及解答孩子們的疑問。有些孩子第一天沒有攜帶書本，周圍的孩子分享出自己帶來的書，自習課有序地進行著。
課間休息時，課堂出現了一個小插曲——一個孩子的三本字帖丟失了。得知消息后，老師立即在班里動員孩子們查看下自己的書包，還是沒能找到那三本字帖。于是，小老師們轉變方式，讓孩子們互相檢查，找到了丟失的字帖。拿走字帖的孩子被叫出教室，老師詢問原因時她表示：“他有字帖，我沒有，所以我拿走了他的。”老師們明確告訴孩子擅自拿走他人物品是不對的，指出了這種行為對他人造成的損害。“你拿走了其他人的字帖，那丟失字帖的同學是不是會很傷心？”，“下次想要一件東西的時候，我們應該告訴父母，讓爸爸媽媽給你買對不對？”在老師的教導下，孩子承認了自己的錯誤，并對丟失字帖的同學道歉，表示下次不會再擅自拿走別人的東西。

與校長深入交談，了解學校發展情況

7月9日下午，在和校長協商好時間后，沒有授課任務的實踐隊員前往校長辦公室展開調研工作。針對教育改革背景下學校發生的改變，實踐隊員和校長進行了深入交流。訪談以一問一答方式進行，校長詳細介紹了在國家政策支持下金沙學校校園環境方面地變化，親自展示著學校新建的操場、翻新的教學樓、教室裝配的一體機等。通過交談，實踐隊員們了解到金沙學校的校園環境和校風校貌有很大改善，孩子們在更加良好舒適的學習環境下學習成績有了顯著提高。
“基礎教育加大了對教師的培訓力度，每年都有對教師的國家級、市級以及校級的培訓，特別是對青年教師的培養。”在教師資源方面，校長向實踐隊員們著重講解學校開展的“傾囊工程”，由年長有經驗的教師帶領新教師，對其教學工作進行指導，大大提高了青年教師的專業度。實踐隊員們一邊聽，一邊記，對教育改革有了更深刻的了解。
 
圖為實踐隊員進行校長訪談。通訊員 顏曉冉 攝