大學生新聞網杭州8月23日電（通訊員羅鑫鑫、龔子婧、練義發、周馳）杭州師范大學基礎醫學院赴麗水市慶元縣“青翼課堂”護航生命之舟小分隊于2024年7月15日-7月21日赴浙江省麗水市慶元縣舉水鄉進行暑期社會實踐,旨在幫助當地的兒童度過一個更有意義、更充實的“七彩假期”。
在麗水市慶元縣黨委的大力支持和幫助下，基礎醫學院赴麗水市慶元縣“青翼課堂”護航生命之舟小分隊開始了為期一周的暑期支教活動，此次活動從安全、急救、健康、紅色知識等方面展開，五位一體，全面拓展兒童的知識面，讓兒童于活動中學有所思，學有所獲。
一、安全知識心間記，防災意識伴我行
炎炎夏日，孩子們最向往的莫過于與水親密接觸的時光。然而，溺水事故卻往往在歡樂中悄然降臨，給家庭和社會帶來無法彌補的傷痛。志愿者汪鼎勛向孩子們揭示了溺水的本質及其危害，強調“不擅自下水、遠離危險水域、避免在水中嬉戲打鬧、學會求救”的原則，讓孩子們認識到溺水事故的嚴重性，提升他們的安全防范意識。
火災事故防不勝防，消防安全也是教育的一大板塊，志愿者周步瀚在7月17日下午的消防安全課里再次向小朋友們強調了火災防控的重要性。他巧妙地拋出了火災的預防方法，并用生動形象的比喻，將復雜的防火知識變得易于理解。同時，他還親自演示了滅火器的使用方法，并講解了火災現場的正確逃離方式。這些實用的技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，掌握了應對火災的基本能力。
防震減災環節，志愿者朱悠然與裘祝佳戀合作，通過互動問答和情景模擬，傳授地震知識、自救互救方法和預防措施。孩子們熱情參與，氣氛熱烈。志愿者朱悠然講解遭遇地震時的逃生原則，生動有趣，激發孩子好奇心。志愿者裘祝佳戀設計情景模擬，讓孩子們身臨其境學習地震應對技巧�；�動問答環節，孩子們積極回答，展現良好知識儲備和應變能力。老師們肯定鼓勵，激發學習熱情。孩子們增長見識、拓寬視野，收獲寶貴知識和技能，為未來生活和學習提供安全保障。
隨著科技的日新月異，傳統的安全防護，如防溺水、防火災和防震等安全教育在受到重視的同時，我們更應深刻認識到網絡安全與用電安全已不再是可忽略的次要環節。
在當今這個數字化時代，網絡無處不在，它深刻地影響著我們生活的方方面面。因此，如何確保網絡安全，防止個人信息泄露、網絡詐騙等，已成為我們每個人的“必修課”。
在此背景下，志愿者周笑笑為孩子們精心準備了一系列網絡安全教育的課程。她通過活靈活現的案例向孩子們揭示了網絡世界的潛在危險。課堂上孩子們積極發言、熱烈討論展現了他們對網絡安全知識的渴望和重視。網絡安全教育勢在必行，它為孩子們筑起了一道堅固的防線，守護著他們的純真與未來。
同時，隨著電力的廣泛應用，用電安全也直接關系到我們的生命財產安全。我們必須時刻警惕，遵守用電規范，學習電器設備的正確使用方法，防止火災等事故的發生。
用電安全課程則由志愿者周步瀚主講。他精心選取了一系列真實案例作為教學導入，通過多媒體的有聲有色的展示與細致講解，向學生們揭示了因忽視用電安全所引發的家庭慘劇。這些案例范圍廣泛，既有簡單的濕手觸碰插座所引發的火災，也有復雜電器不當使用導致的觸電事故。為了使學生們更加直觀地掌握安全用電知識，志愿者周步瀚不僅耐心細致地講解了每一個關鍵細節，還特別邀請曦曦同學上臺，現場繪制了插座的不同種類并對其進行逐一介紹與解析，孩子們也全神貫注地聆聽，積極參與其中。
二、生命教育新航標，急救知識護童年
在這片被群山環抱的凈土上，魯迅先生的名言“使一個人的有限的生命更加有效，也即等于延長了人的生命”被賦予了新的生命力。對于這里的孩子們而言，生命的脆弱與寶貴或許還未能深刻體會，但“青翼課堂”的急救課程，卻如同一盞明燈，照亮了他們自我保護的道路。
急救，也稱為緊急救治，是指在急病或意外發生時，在醫生與護理人員到達前為生病或受傷的人進行的初步救援及護理。這門在生死邊緣舞動的藝術，在這里被賦予了最質樸的講解與最生動的演示。志愿者郭永鵬以其活潑生動的講解方式，將燒燙傷、電擊傷及常見外傷的應急處理化作孩子們易于理解的語言，而志愿者練義發則手把手細心地教導孩子們受傷時應該如何合理利用自己手邊的繃帶來包扎傷口，此外，他還給孩子們講解了CPR的基本理論知識以及胸外按壓的正確姿勢。孩子們的笑臉與專注，是這場生命教育最美的片段。 接下來的急救知識授課，旨在讓孩子們掌握面對生活中突發狀況的應對能力。課程涵蓋了燒傷、割傷及異物卡喉等常見緊急狀況，志愿者陳宇涵以極大的耐心，逐一細致講解并親自示范操作，確保每位孩子都能準確掌握正確的處理方法。在模擬演練的生動場景中，孩子們不僅了解到了諸如止血、包扎、心肺復蘇等基本的急救技能，更深刻地體會到了在緊急情況下保持冷靜頭腦、迅速做出反應的重要性。此次課程，不僅豐富了孩子們的知識儲備，更在他們心中種下了勇敢面對挑戰、積極應對困境的種子。未來，無論遇到何種緊急情況，相信他們都將能夠運用所學，為自己和他人的安全保駕護航。
在孩子們期待的目光中，運動損傷處理課堂緊隨而至。課堂上，志愿者汪鼎勛用生動的圖片和專業的演示向小朋友們科普了運動損傷的類別、原因、RICE原則、處理措施及康復策略。期間穿插的提問環節不僅增加了互動性，也更加深化了小朋友們對知識的理解和記憶。
三、身心健康雙護航，成長路上展笑顏
“寶貝們，準備好了嗎？小金老師要帶你們走進神奇的課堂啦。”在志愿者金惠雅溫柔而親切的話語中，七步洗手法課程拉開帷幕。她耐心地講解了洗手的重要性、時機與好處，時刻保持和孩子們的互動，一邊講解每一步驟的要點，一邊邀請孩子們上臺演示。從“內”到“外”，從“夾”到“弓”，再到“大立腕”，每一個動作都伴隨著孩子們稚嫩卻認真的模仿。
小朋友們不僅認真學習“七步洗手法”，而且在護眼課堂踴躍發言，沒被叫到的小朋友有的以手托腮，認真聆聽;有的則微微皺眉，像是在思考平時的錯誤用眼習慣。當志愿者金惠雅問到有沒有小朋友會做眼保健操時，兩個稍微年長的小朋友勇敢舉手，并在她的帶領和細心糾正下完成了演示。 在一段愉悅的課間時光之后，志愿者項棋以滿腔的熱情，引領著一群滿懷好奇的小朋友，步入了探究口腔領域奧秘的莊嚴殿堂。她以一個問題作為啟迪智慧的鑰匙，沉穩而精準地開啟了知識寶庫的宏偉之門：“在眾多生物之中，哪一種動物能以最快的速度，擁有最為繁多的牙齒？”瞬間激發了他們對口腔世界的好奇與向往。隨后，她詳細講解了口腔疾病的預防與口腔健康的重要性。課程最后的小提問環節更是激發了孩子們的熱情，孩子們爭相回答，收獲滿滿。
身體健康是兒童成長的基石，除了口腔健康，營養健康也尤為關鍵。
在午后的課堂上，志愿者項棋以深入淺出的方式，詳盡地剖析了營養與健康的緊密關聯。她融入了一系列趣味盎然的小游戲，激發了孩子們濃厚的興趣。課程的尾聲，她巧妙地運用了對比鮮明的實例分析，讓小朋友們得以窺見均衡飲食的奧秘。這一直觀而生動的教學方式，無疑在他們的心田播撒下了注重飲食健康的種子，相信在未來的日子里，他們會更加珍視每一餐，追求更加健康的生活方式。
除了身體健康，心理健康也同樣不容忽視。隨著社會的發展，中小學生心理健康問題日益突出，需要引起社會各界的廣泛關注和重視。特別是我們此次所支教的地區大多數的孩子為家長外出務工的留守兒童，缺乏家長的陪伴，心理出現問題的可能性大大提升。為此，志愿者龔子婧以“你畫我猜”的童趣游戲為介，輕輕叩開了孩子們情感世界的大門；又以《頭腦特工隊》為舟，載著孩子們在情緒的海洋中遨游，帶領孩子們走向奇妙的心理健康樂園，讓他們學會了識別與理解自己的情緒，更懂得了如何與這些情緒和諧共處。
四、學史明智啟新程，紅歌頌黨育童心
1.學史啟智，行遠礪志
紅色教育課程以一種出乎意料的方式拉開了序幕。志愿者龔子婧先是讓自告奮勇的小朋友恩寶背著包繞教室走了兩圈，隨后問“你覺得包裹重嗎，路程長嗎？”恩寶小朋友點點頭。“但你們知道嗎，有這樣一群人，他們肩上的重擔是恩寶小朋友所背負的數百倍之重，他們踏過的征途是恩寶小朋友所行之路的千萬倍之遙，卻從未有過絲毫的疲憊與退縮——今天，就讓我們一起走進那段歷史，學習‘紅軍不怕遠征難’的偉大精神。”志愿者龔子婧緩緩說到。隨后，她通過生動的歷史故事、珍貴的圖片資料，將那段艱苦卓絕、英勇無畏的征程展現在孩子們面前，讓他們深刻感受到了革命先烈的英勇與犧牲，激發了他們對祖國的熱愛和對未來的憧憬。
在朗誦《七律長征》時，每一個字都仿佛帶著穿越時空的力量，讓小小的心靈隨著詩句的起伏，跨越了那片曾經被戰火洗禮的廣袤土地。最后她帶領孩子們完成了“我的長征”計劃，鼓勵孩子們在學習和生活中，面對困難和挑戰時，能夠像紅軍戰士一樣，勇于擔當、不畏艱難，積極運用長征精神去克服一切困難。 2.紅歌悠揚，童心向國
為了從多方面展開紅色教育，志愿者朱悠然和裘祝佳戀帶領小朋友們唱響了《我和我的祖國》。歌聲中充滿了對祖國的熱愛與敬仰，也展現了新時代青少年的精神風貌。這一刻，我們仿佛看到了祖國未來的希望。抬頭望向天空，紅色教育永不褪色，它讓我們銘記歷史，珍惜當下，展望未來。
五、棋樂融融情更濃，課間共繪溫馨夢
除了豐富多彩的課堂與一對一的課后作業輔導，生命之舟小分隊還精心策劃了多樣化的課間娛樂活動。有的志愿者在楚河漢界的棋盤上與小朋友們展開智慧的較量；有的則在黑白棋子的世界里與小朋友們展開激烈的廝殺；還有的志愿者則帶著小朋友們沉浸在魔方的旋轉魅力之中。象棋、五子棋、魔方……這些看似簡單的游戲，卻在一次又一次的陪伴中，悄然拉近了志愿者與小朋友們之間的距離，讓彼此之間的情感逐漸升溫，如同夏日里的一杯清茶，隨陰影斜立，茶香漸溢。
六、回首來時情深重，愿君此路意仍濃
在"青翼課堂"這一精彩紛呈的教育盛會上，隊員們充分展現其專業素養，針對小學不同學齡段的孩子們，策劃并傳授了一系列至關重要的生命安全與健康教育知識。他們不僅構建了多元化的課程體系，還巧妙地將黨史宣講融入其中，通過深情講述紅軍長征等壯麗史詩，讓紅色基因在孩子們稚嫩的心田中生根發芽。
此外活動還精心設置了繪畫創作等實踐性強、寓教于樂的課程環節，讓孩子們在歡聲笑語中自然而然地實現知識與樂趣的雙重豐收。這一系列舉措，不僅深刻體現了文化育人的內涵，更致力于在兒童心靈的土壤中播撒生命健康與安全意識的種子，為他們的成長之路鋪設了堅實的基石。
活動中，我們尤為強調引導兒童樹立正確的思想觀念與行為習慣，幫助他們系好人生道路上的“第一�？圩�”，鑄就自尊、自信、自立、自強的堅韌品質。我們深知，關注下一代的健康成長，既是對他們個人的深切關懷，更是對社會與國家未來的長遠投資。
正如當地退休的吳老教師教誨，“教育的真諦不僅在于知識的傳授與技能的培養，更在于心靈的觸碰與成長的陪伴”。通過"三下鄉"實踐活動，我們不僅僅是在傳授知識與技能，更是在培育一種深沉的責任感與使命感。這既是對孩子們的一份關愛與助力，也是對我們自身的一次深刻鍛煉與成長。