一、全科醫學與臨床醫學關系概述
全科醫學作為社會發展必不可少的一環，它和臨床醫學具有千絲萬縷的聯系，臨床醫學主要就是要是研究各類疾病的起因、診斷方法、治療方式 以及治療后的相關措施的學科，即針對于一個個體進行深入化研究的學科，相比而言全科醫學主要的工作任務是預防保健、疾病防治等，治療的疾病多為 一些常見病與慢性病。而全科醫學與臨床醫學之間的關系也早就了兩者之間不同的培養方法，對于臨床醫學的學生進行培養時要求學生的臨床理論知識扎實深厚，在未來從業是可以從容處理這些疑難危重病人，相對而言全科醫學生的學科涉獵更廣，其對知識面的要求是遠遠大于臨床醫學生，而且在對知識的整體掌握上對全科醫學學生的要求要高于臨床醫學學生。所以就學習的相關方向來看兩者存在差異，臨床醫學的學生注重對單一領域的深度學習，而全科醫學的學生注重的是相關領域知識廣度的攝取，和多種學科知識的靈活運用。
而全科醫學與臨床醫學又密不可分，隨著全科醫療的普及和發展，各地區的社區醫院對于全科醫生的需求大大增加，大批全科醫生需要來自臨床醫學生畢業后培訓。使臨床醫學生的知識儲備可以在全科醫學中得到運用，而臨床醫學與全科醫學在知識的獲取方式也有所不同。臨床醫學教學首先是大學在校通過理論學習，要求學生可以熟練掌握相關各個學科的縱向知識之后，再由學生進入臨床科室進行見習、實習，乃至臨床實踐。而全科醫學的學生則是通過分階段對多樣的全科相關科目進行學習，第一階段學全科相關的專業知識，第二階段則是對臨床相關知識進行橫向學習，最后第三階段采進入社區進行社會實踐。與臨床醫學學生注重臨床操作的解剖相反，全科醫學學生主要是進行、翻轉課堂學習法、全景式教 學、慕課形式教學、社區學習等新式的學習方法，來加深學生對不同領域知識的了解程度。
二、 結合相關數據對當下全科醫學形式分析
但是雖然全科醫學與臨床醫學結合緊密，我學習全科醫學概論前查閱相關資料發現，臨床醫學學生在學習全科醫學概論前只有百分之五十左右的了解全科醫學，但是在經過相關學習之后，對于全科醫學全部了解的學生也只占全部學生的百分之十二點八，絕大多數的臨床學生對于在就業后成為一名全科醫師仍持觀望或者消極的態度。
綜上所述，全科醫學和臨床醫學雖然有所差異，但是本質上仍存在緊密的聯系，兩者分開發展存在一定的局限性，為了使全科醫學的發展更加迅速，達到各地區基礎醫療服務增長的目的，綜合發展兩門學科刻不容緩。