要在鄉村振興的大舞臺上建功立業,為加快推進農村現代化、全面推進社會主義現代化國家貢獻青春力量。推進鄉村振興靠人才,人才培育靠教育,江南大學設計學院“青火支教”社會實踐團飽含對鄉村振興的關注和對鄉村教育的熱忱,于2024年8月赴湖南省株洲市水口鎮中心小學,充分發揮團隊專業特長,與校方領導共同組織當地60余名學生開展為期21天的暑期夏令營活動,開設了一系列特色課程,培養“德智體美勞”全面發展的時代新人。

革命紅:萬山磅礴看主峰,革命基因共傳承

歷史因銘記而永恒,時代因熱血而不朽。炎陵縣地處湘東南邊陲、井岡山西麓,是井岡山革命根據地和湘贛革命根據地的重要組成部分。毛澤東曾贊譽:“水口是個好地方”,在這片熱土上,毛澤東、朱德等革命先驅播下了共產主義的火種,開創了建黨、建軍、建政的嶄新篇章,為中華民族繪制了一幅波瀾壯闊的革命畫卷。實踐團參觀朱家祠、葉家祠、橋頭江家等革命舊址,通過切身了解先烈們的事跡,在革命先輩們用血肉涂寫的英名下獻上最崇高的敬意。

(實踐團參觀工農革命軍第一軍第一師第一團團部舊址——朱家祠)

8月2日,在水口鎮中心小學的朱家祠內,水口鎮團委書記覃宇軒一行主持開展交流會,鼓勵在場的青年支教者們,要將朱家祠所承載的水口紅色文化根植于心,將這份革命精神銘記于懷,借本次三下鄉活動,將紅色文化和革命精神傳播給更多的孩子,使之在新時代繼續發揚光大。

(實踐團與水口鎮團委書記覃宇軒一行交流會現場)

實踐團聚焦于“革命時期艱苦奮斗”的精神內核,精心編排了紅色話劇《朱德的扁擔》。該話劇重現了朱德同志在井岡山時期與戰士并肩作戰、共擔風雨的壯舉,彰顯了共產黨人艱苦奮斗、無私奉獻的崇高精神。水口鎮中心小學的學生們精準捕捉到了角色靈魂,將朱德肩挑扁擔、徒步運糧的堅韌形象生動展現。

(《朱德的扁擔》劇照)

教育藍:五育并舉齊頭進,素質教育筑根基

實踐團秉持著“德育為首,智育為重,體育為基,美育為要,勞動為本”的育人理念,憑借團隊成員的專業所學開設了一系列五育課程,并融合了設計專業特色。

德育課上,團隊聚焦時代熱點打造“雙碳”視角下的環保創意課程,培養學生的社會責任感和環保意識;美育課上,團隊積極探索更加多元化的鄉村美育支教新路徑,為美育教育注入新活力,開設傳統剪紙、扎染漆扇、梅山儺戲面具等多門美術課程,結合當地非遺文化推出“醴陵釉下五彩瓷燒制技藝”課程,借力學院學科優勢引入“藝起童行”設計學科背景特色課程。科普課上,實踐團帶領學生們上天、入地、下海、登極,遨游于自然界,探索自然知識和科學現象,學習其中奧秘,開拓自身興趣;心理課上,學生們大膽的表達自己的觀點,無限暢想自己的未來;戶外素質拓展課程的實施,提升了學生的身體素質和心理素質,培養了他們的堅韌意志力和團隊協作能力;音樂課上稚嫩的童聲隱隱回蕩在校園;舞蹈課上輕盈的身姿隨著節奏躍動,孩子們的每一個轉身和跳躍都像是在繪制一幅流動曼妙的畫卷......

實踐團以五育并舉作為教學目標,推進實施“教師亮點—教學主張—教學特色”三大高光工程,著手研究符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性教學交互設計,使學生們在歡樂的氛圍中,潛移默化地提高五育素養。

(中心小校的學生們共同制做扎染)

(環保時裝秀現場)

(課程照片)

民族黃:采民族認同之色,點燃鄉村振興引擎

文化認同是最深層次的認同,是民族團結之根、民族和睦之魂, 為追溯中華文明的歷史印記,堅定著中華民族的根與魂,實踐團前往位于湖南省株洲市炎陵縣鹿原鎮鹿原陂的炎帝陵舉行瞻仰活動。炎帝是中華民族人文始祖,象征著中華民族的起源和農耕文化的發祥。無論身在何處,無論追求何種理想,炎帝精神如同一股巨大的引力,跨越時空的界限,將炎黃子孫永遠緊密地聯系在一起,深植于我們每個華夏兒女的血脈基因中。

(實踐團前往炎帝陵舉行瞻仰活動)

實踐團汲取炎帝神話傳說與當地農耕文化的豐富養分,與炎陵縣水口鎮中心小學的孩子們合作,共同設計了農邦佑、草邦醫、桃邦樂、瓷邦佑四款炎帝卡通形象公仔,分別象征農耕文明、神農嘗百草、炎陵黃桃、瓷器。實踐團與孩子們在設計過程中探討,相互啟發,以生動有趣的卡通形象和極具象征性的藝術符號,展現炎陵的地方特色的同時,播布炎帝的聰明智慧與進取精神。

(四款炎帝卡通形象公仔)

將炎帝的傳奇故事帶入課堂,在實踐團耐心地示范和指導下,通過生動的手工創作,有助于培養孩子們的創新思維,提升審美能力。孩子們在動手中了解炎帝的聰明智慧,也激發孩子們對傳統文化的興趣和熱愛,培養學生的文化自信和民族認同感、自豪感。

(實踐團與孩子們共同制作主題公仔)

助農綠:每一個黃桃都有一顆紅色的心

炎陵黃桃自1987年由上海引進,歷經近40年的培育發展,從“脫貧果”到“振興果”,從“一枝獨秀”到“群芳競艷”,從縣域特色到國家品牌,炎陵黃桃產業的發展讓炎陵百姓走上了安居樂業的康莊大道。團隊成員走訪果林,親歷黃桃的種植與收獲,參觀黃桃分揀中心,深入探尋黃桃產業的核心脈動,為鄉村振興貢獻青年的活力與力量。

在黃桃分揀銷售市場,團隊成員見證著機械包裝分揀的現代化流程,不禁感嘆科技的進步為農業生產帶來的巨大變革。通過嚴格的篩選和包裝,黃桃以最佳的狀態被運往全國各地,甚至出口到海外市場,讓更多的人品嘗到這份來自大自然的饋贈。這一變革不僅提升了農產品的附加值和市場競爭力,更是鄉村振興戰略中科技興農、產業升級的生動實踐。炎陵黃桃的故事,承載著炎陵農業的希望與夢想,在科技和政府的雙重助力下,炎陵黃桃正成為推動當地經濟發展、提升農業競爭力的典范。

(實踐團前往黃桃分揀銷售市場進行調研)

以文促創,設計賦能

以文促創,以創彰文,通過創新與設計增強文化傳播力影響力,團隊成員以紅色革命文化、炎帝神話、地方特產為靈感,結合現代技術,為當地打造一批既能滿足人民文化需求、又能增強人民精神力量的文創作品,以文化為紐帶,連接城鄉,促進經濟與文化的雙重發展,助力鄉村振興。

(系列文創設計展示)

實踐團通過數字賦能、以文促融服務鄉建鄉創,為鑄牢中華民族共同體貢獻力量。用愛助力革命老區教育發展、學習型社會建設和大中小思政一體化建設,為扎實推動高質量發展建設共同富裕示范區和鄉村全面振興貢獻江南設計的青春力量。

江南大學設計學院認真貫徹落實團中央、教育部和團省委、省教育廳關于深入開展大學生社會實踐有關工作要求,立足辦學特點和學生發展需要,有效開展“四美四育”實踐育人工作,搭建實踐育人平臺,引領青年大學生運用所學知識投身社會實踐,實現個人發展與國家發展和社會需求的同向同行。(吳雨琛、萬翔)