（汪利軍）“如何理解生態(tài)興則文明興？”思政老師提出了本節(jié)課的中心問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)思考，陳希老師在教三樓104教師開(kāi)展了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課，帶同學(xué)圍繞“建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明”展開(kāi)學(xué)習(xí)。
  課堂上，陳老師分別從社會(huì)主義生態(tài)文明形成的國(guó)際背景、歷史條件，實(shí)踐基礎(chǔ)和形成發(fā)展過(guò)程等幾個(gè)方面闡明了社會(huì)主義生態(tài)文明的發(fā)展史，并且集合現(xiàn)實(shí)生活的變化和親身經(jīng)歷感悟，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到時(shí)代的發(fā)展變化和是生態(tài)文明建設(shè)對(duì)于中華民族持續(xù)發(fā)展的偉大意義。在具體事例闡述中，同學(xué)們深刻感受到“綠水青山就是金山銀山”是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。
  生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉、關(guān)系民族未來(lái)的大計(jì)。陳老師以現(xiàn)實(shí)為背景，引發(fā)同學(xué)聯(lián)想。中國(guó)在大力發(fā)展實(shí)體工商業(yè)時(shí)，由于工業(yè)污水排放對(duì)水資源和土壤資源造成金屬污染或化學(xué)污染，破壞了人民的生活換環(huán)境和經(jīng)濟(jì)作物，最近新聞就有洪湖水由于造紙廠的污水排放問(wèn)題造成了水污染，當(dāng)?shù)佤~(yú)獲減少，縮減了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。陳老師發(fā)出疑問(wèn)：“如何建設(shè)社會(huì)生態(tài)文明？”同學(xué)們回答：“堅(jiān)持綠色發(fā)展。”這個(gè)毋庸置疑，生態(tài)文明建設(shè)，使我們黨對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾，也是全國(guó)各民族人民的根本利益。
  陳老師在講授書(shū)中的知識(shí)的同時(shí)，也將自己的人生感悟教給同學(xué)，時(shí)刻警醒同學(xué)們，陳老師說(shuō)：“‘天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。’生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品，用之不覺(jué)，失之難存。人類發(fā)展活動(dòng)必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，否則就會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。”讓同學(xué)們深刻明白綠色發(fā)展要尊重自然、保護(hù)自然。
  課堂進(jìn)入尾聲，陳老師強(qiáng)調(diào)：“生態(tài)文明建設(shè)是全面建成小康社會(huì)的突出短板，必須從根本上扭轉(zhuǎn)我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段。小康全面不全面，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量很關(guān)鍵。良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉。對(duì)人的生存來(lái)說(shuō)，金山銀山固然重要，但綠水青山是人民幸福生活的重要內(nèi)容，是金錢(qián)不能代替的。你掙到了錢(qián)，但空氣、飲用水都不合格，哪有什么幸福可言。”課后，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)對(duì)未來(lái)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。