教師職稱晉級申請書

寧強縣職改辦：

　　我叫袁松平，1987年7月畢業于城固師范數學專業班，同年8月被分配在寧強縣鐵鎖關區龍王九年制學校初中部，之后又調往廟壩寬川初級中學任教，于1998年8月調入高寨子初級中學工作至今。其中20xx---20xx學年度積極響應縣教體局的號召在安樂河中心小學支教(帶課帶班)一年，現已在教學一線工作20xx年。

　　回顧過去的20xx年，主要工作總結如下：

　　一、政治思想表現。

　　自參加教育教學工作以來，我擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，自覺遵守國家的法律、法規，嚴格遵守學校的各項規章制度，有良好的師德修養;奉行“堂堂正正做人，踏踏實實干事”的工作作風，與時俱進做到了自修、教書、又育人。

　　二、傾心教育，為人師表

　　身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，

　　曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，到校做好有關工作，甘于奉獻。同時認真學習與踐行新課標、新理念，積極參加各級教育培訓和校本培訓，并做了大量的研訓、讀書筆記，真正做到“學高為師，身正為范”，以自己優良的道德品質與文化素養去影響學生。

　　三、精心施教，形成特色

　　作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整課堂教學進度和內容，改進教學方法，熟練運用電腦制作PPT，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，同時根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

　　四、工作業績和歷程

　　1、1997年晉升為中學二級教師(1991年數學大專畢業)。

　　2、20xx年完善“普九”中的生物實驗教學資料。

　　3、20xx年完成“普實”中的生物實驗教學資料。

　　4、20xx年11月獲得全縣初中生物教師實驗操作技能大賽三等獎。5、20xx---20xx安樂河支教一年。

　　6、20xx年完善生物實驗教學資料，并通過“雙高普九”驗收。

　　7、20xx年9月---20xx年5月主持完成縣級生物課題“七上生物教學內容調整的實踐研究”，結題后縣教研室驗收為合格課題。其中課題中的論文《對“植物光合作用”教學內容的思考》發表于《中學生物教學》第十一期31頁。8、20xx年11月至20xx年3月31日參加遠程“國培計劃”學習，經考核為合格。

　　9、20xx年11月獲得全縣初中生物教師實驗操作技能大賽三等獎。

　　10、20xx年11月30日至12月10日在陜師大參加“國培計劃”中的陜西省農村骨干教師高級專業能力提升項目的進修,并榮獲該期的優秀學員稱號。

　　11、發表論文三篇：

　　①20xx年在《漢中教育》第六期發表論文《重視生物課外探究實驗》

　　②20xx年10月在教育部主管的雜志《中學生物教學》第十期56頁發表論文《初中生物會考復習策略》

　　③20xx年11月在教育部主管的雜志《中學生物教學》第十一期31頁發表論

　　文《對“植物光合作用”教學內容的思考》。

　　成績屬于過去，腳下踏過的路已經演變成歷史，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創業績。

　　綜合上述情況，符合申報一級教師的條件，特提出申請。

　　教師晉升職稱申請書5篇申請書望各位領導予以考慮。

　　申請人：

　　xx年xx月xx日