精神文明獎學金的申請書（精選3篇）

精神文明獎學金的申請書 篇1
　　尊敬的院領導：

　　您好！

　　我是，來自。大學是人生成長的重要階段，自從進入大學以來，我的思想意識有了進一步的提高。經過自身條件的比較，本人認為在各方面均符合精神文明獎學金申請條件，故提交此份申請書，現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。

　　一、思想情況：

　　在思想上我積極要求進步遵守大學生守則和學校規章制度。，樹立了良好的人生觀和道德觀我熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，擁護領土完整，擁護黨的“一國兩制”制度，能夠認真學習黨的“三個代表”重要思想，認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論。

　　二、在生活上

　　我樸素節儉﹑性格開朗，積極進取，誠實守信，嚴以律己寬以待人。平時善于與同學溝通，也樂于幫助同學，平時經常和老師同學溝通，建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

　　三、學習情況：

　　課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業知識水平；課下虛心向同學請教、討論、學習，認真預習及完成老師所留的作業。與此同時我自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識并獲得了中級會計電算化合格證書和會計從業資格證書。

　　四、在工作上

　　大二的時候我成為了一名宣傳部的一名干事，我始終遵守著為同學們服務的宗旨，認真的做好工作。真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力，工作中積極配合部長，組織策劃各種展板，海報等，銳意進取，虛心向別人學習。

　　在未來的生活中，我將懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態度，以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更美好的明天！

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　20xx年xx月xx日

精神文明獎學金的申請書 篇2
　　尊敬的老師：

　　您好！我是金融統計101班的學生。

　　進入大學已有兩年的時間了，先就排除許多客觀因素不談，就成績方面，還是在不斷進步的。覺得自己的付出逐漸有了回報，心里感到一絲安慰。

　　大一剛入學，我延續了高中的生活作風，積極參加學校組織的活動。加入創業就業協會，積極參加社團所組織的各種比賽。大一下學期，參加我們理學院學部心理協會的網絡知識競賽，并獲得了優秀獎。在征文比賽中，榮獲優秀獎。但是不可否認的是，這多少影響了我的學習成績。大一時，我處于班上中游位置。而后自然沒有評上獎學金，也沒有一次性通過全國計算機二級，這也是大一的遺憾。

　　大一的那個暑假，我總結自己過去的失誤，協調處理好活動與學習的關系。在注重學習的前提下適當參加課外活動。在學習上，我一次通過了英語四級考試，并通過了20xx年春季江蘇省高等學校計算機二級考試。我在大二總評中名列我們班第5，有望拿到三等獎學金，為此我感到十分高興。這將也是我第一個學習方面的榮譽。

　　除了學習之外，我在思想方面也有了很大的覺悟。一直以來，我都保持思想上的先進，保持一種積極的人生態度，并努力升華自己的思想道德，改進自己的行為舉止，并提高自己的總體素質。大二下學期，我獲得“優秀共青團員”的稱號，也被吸收為入黨積極分子，這也是大家給我的肯定。

　　在生活方面，我節約勤儉，從不奢侈浪費，與室友、同學以及校友建立了深厚的友誼。在學習生活上，主動和同學進行交流，虛心向他們學習，和大家相處的很融洽。

　　這次申請這個進步獎，也算是對自己學習成績上有所進步的肯定。如果能得到組織的肯定，一定能使我在今后的學習生活中更加充滿信心，取得更大的進步。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　20xx年xx月xx日

精神文明獎學金的申請書 篇3
　　本人自入學以來，雖然家庭經濟困難，但從未因此放棄過努力，始終腳踏實地堅持著自己夢想，積極進取，在各方面不斷突破著自己。

　　我來自于一個偏僻的農村，父母都是農民，家里主要的經濟收入基本上就仰仗幾畝田地，經濟上比較拮據。而父親身體又不好，常年吃藥，醫藥費已經成為家里很重的負擔。加上我上大學各種費用，使原本困難的家境更加拮據，家里已經借了不少外債，勉強支撐著讓我繼續上學，但是，家里的困難更加激發我發奮上進。

　　在學習上，我刻苦努力學習，虛心向老師和同學請教。在課堂上始終保持態度端正、謙虛地學習態度，積極配合老師講課，認真預習并按時完成各科作業。通過自己不屑的努力，成績逐步得到提高并取得優異的成績。在思想上，積極樂觀，樹立正確的人生觀價值觀，并積極向黨靠攏，把艱苦奮斗作為自己的準則。

　　在生活上，勤儉節約，暑假做臨時工為自己賺生活費以減輕父母的負擔;此外，我興趣廣泛，積極參加各項活動，積極參加社團活動，不斷去提高自己學習以外的能力。

　　在今后的`日子里，我將以更加嚴格的吧標準和要求來激勵自己、鞭撻自己，以求有更優異的表現。