一、課題名稱

淺析室內(nèi)設計風格及其發(fā)展趨勢

二、課題條件

1.經(jīng)過四年的專業(yè)學習，已經(jīng)掌握了本專業(yè)領域內(nèi)的基本理論和基本知識；

2.在本課題和研究領域，已經(jīng)積累了相關知識、有了一定的了解；

3.已經(jīng)具備了運用計算機和外語，收集文獻資料的能力；

4.確定本選題后，已經(jīng)開展了前期研究工作；

5.已經(jīng)進行了實踐環(huán)節(jié)的訓練，具備實際操作的基本能力。

三、任務（含實驗、分析、計算、繪圖、論述等內(nèi)容）

1.開題報告（本次不做）

2.外文資料翻譯（本次不做）

3.文獻綜述（本次不做）

4.畢業(yè)論文

（1）目錄

（2）中文摘要

（3）中文關鍵詞

（4）前言

（5）正文

（6）結論

（7）致謝

（8）參考文獻

（9）其他

四、設計（論文）說明書內(nèi)容

前言：

室內(nèi)設計風格的定義，特點特征，風格的形成及影響，風格具有的藝術、文化、社會發(fā)展的內(nèi)涵，室內(nèi)設計未來發(fā)展前景如何。

二、室內(nèi)風格的設計原則

（一）風格所要滿足使用要求、精神要求、現(xiàn)代技術要求

（二）要符合地區(qū)的地理文化環(huán)境特點與民族風格要求

三、室內(nèi)設計風格流派的演變分類發(fā)展史

（一）地中海風格發(fā)展、裝飾要素、陳設品要求

（二）田園風格

（三）現(xiàn)代簡約風格

（四）歐洲古典風格

（五）新中式風格

（六）和式風格

（七）后現(xiàn)代風格

室內(nèi)設計的發(fā)展，適應于當今社會發(fā)展的特點，趨向于多層次、多風格。室內(nèi)設計由于使用對象的不同、建筑功能和投資標準的差異，明顯地呈現(xiàn)出 多層次、多風格的發(fā)展趨勢

四：室內(nèi)設計風格中存在的問題

（一）、過度復雜，浪費嚴重

（二）、設計師水平較低，抄襲嚴重

（三）、采用對人體有害的材料

（四）、隨意堆砌裝飾成品的傾向

（五）、忽略設計的初衷及使用功能

五、結論

室內(nèi)設計風格未來注重的發(fā)展方向:更多元化，更個性化，更人性化，更智能化，更功能化。室內(nèi)設計的與時俱進，簡裝修重裝飾設計理念的認同，新材料對設計的發(fā)展作用，裝飾行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，強調(diào)單一或少數(shù)造型元素的表現(xiàn)力，室內(nèi)設計中民族文化的表現(xiàn)，人性化設計的深化，完善室內(nèi)設計。

五、計劃進度

1.發(fā)題時間 2014 年 8 月 20 日

2.指導教師講解論文寫作事項，并指導學生選題 2014 年 9 月 3 日

3.學生收集資料，并交論文任務書 2014 年 10 月 11 日

4.學生提交論文初稿，教師批閱并反饋 2014 年 11 月 11 日

5.學生提交論文定稿，并打印、裝訂和裝袋 2014 年 12 月 11 日

6.論文答辯 2014 年 12 月 22 日

指導教師 ： 張俊杰 指導小組負責人 ：加艷瓊__ 2014 年 8 月 30日 2014 年 8 月 30 日

注：1、學生進行實踐教學環(huán)節(jié)前，指導教師應填寫好此任務書，經(jīng)教研室主任簽字后，正式給學生下任務。實踐教學環(huán)節(jié)結束后，應將此任務書放在設計（論文）說明書首頁裝訂。

2、若實踐教學環(huán)節(jié)和任務書另行發(fā)了單行本，則不填寫此任務書，實踐教學環(huán)節(jié)結束后，應將任務書單行本裝入資料袋。