現(xiàn)在已經(jīng)臨近金融海嘯的尾聲了，越來越多的人正慢慢從金融海嘯的陰霾中走出，并慢慢地又積累了一定的財(cái)富，慢慢地變得跟以前一樣甚至比以前更富裕。

但是，人們?nèi)匀恍挠杏嗉拢�口袋里裝的，到底是資產(chǎn)還是負(fù)債，怎樣才能夠在眾多市場產(chǎn)品中準(zhǔn)確地辨別資產(chǎn)與負(fù)債?怎樣才能在這個(gè)瞬息萬變的市場里保值甚至增值自己的資產(chǎn)?人們依舊一頭霧水。

那是因?yàn)樵S多人都沒有掌握基本的理財(cái)知識(shí)和技能，沒有了解到資產(chǎn)與負(fù)債的含義，更沒有真正了解財(cái)富以及其內(nèi)在規(guī)律。

看完《富爸爸窮爸爸》這本書后，印象最深刻的是書中對當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很普遍的模式的抨擊——“去上學(xué)，爭取拿好成績，然后找到安全、穩(wěn)定的工作，它會(huì)供養(yǎng)你一輩子”這是許多家長對孩子們的諄諄告誡。但是，羅伯特?t?清崎卻認(rèn)為，“在今天的世界，每個(gè)孩子都需要得到更多的教育，不同的教育，他們需要知道真實(shí)生活中的游戲規(guī)則，各種不同的規(guī)則。富人有他的那套教育規(guī)則，而富人的規(guī)則對于絕大多數(shù)窮人和中產(chǎn)階級來說還是個(gè)秘密。其他占人口95%的人則有他們的規(guī)則，而這些人是從學(xué)校學(xué)到這些規(guī)則的。這就是今天為什么簡單地對孩子說“‘努力學(xué)習(xí)，找好工作’是危險(xiǎn)的。”“學(xué)校教育只專注于學(xué)術(shù)知識(shí)和專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，卻忽視了理財(cái)技能的培訓(xùn)。這也解釋了為何眾多精明的銀行家、醫(yī)生和會(huì)計(jì)師們在學(xué)校時(shí)成績優(yōu)異，可一輩子還要為財(cái)務(wù)問題傷神;國家岌岌可危的債務(wù)問題在很大程度上也應(yīng)歸因于那些作出財(cái)務(wù)政策的政治家和政府官員們，他們中有些人雖然受過高等教育，但卻很少甚至幾乎沒有接受過財(cái)務(wù)方面的必要培訓(xùn)。”

說不上是完全贊同作者羅伯特?t?清崎的觀點(diǎn)，但也著實(shí)對他的觀點(diǎn)有著非常強(qiáng)烈的好感。今天我們面臨著經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)的變革，它如同人類從前曾經(jīng)面臨過的一樣巨大，甚至更大。沒人有可以預(yù)測未來的水晶球，但有一件事是肯定的：超越我們當(dāng)前生活的變化就在面前。誰知道未來什么樣?但無論發(fā)生什么，我們至少有兩個(gè)基本選擇：玩得安全，或通過周密準(zhǔn)備獲得教育并且喚醒你和你孩子們的經(jīng)濟(jì)潛能而玩的高明。

也許沒有理財(cái)?shù)膶擂危瑳]有財(cái)富的頤指氣使，沒有金錢的花花綠綠，沒有財(cái)商的理性與力量，沒有經(jīng)濟(jì)的泡沫與實(shí)在，沒有金錢的脾氣，沒有理財(cái)?shù)囊?guī)則與打破，亦沒有什么選擇與行動(dòng)……