1．復(fù)述文章


復(fù)述文章可分為兩種：聽文章復(fù)述和讀文章復(fù)述。前者是指聽一段錄音，然后將聽到的內(nèi)容復(fù)寫下來。聽時要集中精力，可以邊聽邊作筆記。寫時要在理清文章思路的基礎(chǔ)上突出重點，準(zhǔn)確再現(xiàn)時間、地點、數(shù)字等重要信息。后者就是先讀再寫。讀時要著重分析篇章結(jié)構(gòu)，明確主題，注意特色詞匯和寫作手法。寫時不僅要保證文章結(jié)構(gòu)完整，還要注意模仿原文的表達(dá)方式和風(fēng)格。通過這樣的訓(xùn)練，不僅能夠提高聽、讀的能力，還可以訓(xùn)練短期記憶力和記筆記的能力。

2．摘抄背誦

摘錄并背誦優(yōu)美的句型和文章片斷，不僅可以豐富寫作內(nèi)容，而且有助于理解英語的語言習(xí)慣，增強(qiáng)語感。因此在閱讀中要注意收集有用的素材，這樣在寫作中就可以信手拈來了。

3．積累詞匯

文章是由句子組成的，而句子又是由單詞、短語組成的。由此可見，詞匯量是英語交際能力的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在平時應(yīng)多積累單詞、短語，句式，習(xí)語諺語等，以便在寫作中能夠準(zhǔn)確地遣詞造句。

4．?dāng)U大聽、讀范圍

有位學(xué)者曾說：“不說沒有聽過的語言。”顯然，通過聽來獲取語言信息，是外語學(xué)習(xí)中的有效途徑之一。廣泛閱讀和收聽、收看英語節(jié)目，有助于提高寫作水平。

5．改寫

學(xué)生可將小說片斷改寫成故事、將順敘改寫為倒敘或者插敘、將對話改寫為陳述、將第一人稱改寫為第二、三人稱等。但要注意，在改寫時不能改變原文的主要內(nèi)容和觀點態(tài)度，改寫后仍要符合邏輯，條理清晰。

6．縮寫擴(kuò)寫

縮寫就是用簡單明了的語言概述文章主要內(nèi)容。縮寫時一定要忠于原文，言簡意賅�？梢詣h掉繁瑣的細(xì)節(jié)和例子，用簡單的語言進(jìn)行概括，或者用短語、短句代替從句和復(fù)雜長、難句。

擴(kuò)寫與縮寫相反，是在忠于原文基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種寫作手法充實原文的內(nèi)容，使人物更加鮮活，事件更加生動，文章更具感染力。通過這樣的縮、放練習(xí)，學(xué)生同樣可以熟練掌握各種表達(dá)方式和寫作手法，從而在寫作中游刃有余。
7．比照范文

學(xué)生可以針對某個主題或情景寫一段短文，然后再找同題材的范文進(jìn)行比照，找出自己的優(yōu)點和不足，并且在今后的寫作中揚(yáng)長補(bǔ)短。

8．看圖說話

看圖說話也是非常重要的練習(xí)方法。學(xué)生可以自行搜集一些圖片或表格，然后描述其內(nèi)容，描述時一定不要遺漏任何要點，同時還要注意用詞準(zhǔn)確，條理清晰。

9．講故事

口語表達(dá)能力與寫作能力密切相關(guān)。學(xué)生可以通過講故事來鍛煉語言組織能力和思維能力。講故事時要盡量把內(nèi)容講得完整、連貫，將人物、事件刻畫得生動、真實。如果能做到脫口而出，寫就不成問題了。

10．堅持寫日記

寫作能力是練出來的。練要由易到難，循序漸進(jìn)，不可好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生可以從記日記開始練習(xí)，但是貴在堅持。而且在記的過程中要盡量使用新近學(xué)過的語言知識，如詞匯、語法、句型等等，有意識地反復(fù)運(yùn)用，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

日記可分為以下三類：

（1）個人日記

學(xué)生可以在個人日記中隨心所欲地抒發(fā)自己對某事的感受、描寫發(fā)生過的事件或見到的人或事物、回憶難忘的經(jīng)歷等。

（2）讀書日記

學(xué)生在讀書的過程中如果發(fā)現(xiàn)特別感興趣的或者非常值得借鑒的內(nèi)容，可以用自己的語言將它們記錄下來，還可以做一下評論。這樣不僅有助于掌握較好的寫作方法，還能進(jìn)一步加深理解，提高閱讀水平。

（3）觀察日記

學(xué)生可以對某一事物或某一現(xiàn)象進(jìn)行長期的跟蹤觀察和記錄。比如，養(yǎng)一只小狗，觀察小狗的動作、生活習(xí)性等，并用英語記錄下來。

11．隨意發(fā)揮，提高寫作

雖然考試中通常對寫作題目或者內(nèi)容有具體要求，但在練習(xí)時，學(xué)生完全可以不受這些限制而自由發(fā)揮，從社會、自然中選取素材，拓展寫作的思路，在寫的過程中注重培養(yǎng)獨立思考的能力和對英語寫作的興趣。

總之，寫作是對學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力進(jìn)行考查。因此，學(xué)生必須全面提高聽、讀、說、寫各項技能，才能有效地提高英語寫作的水平。