熾熱盛夏，愛(ài)暖童心：巢湖學(xué)院學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)為留守兒童點(diǎn)亮希望之光

七月，蟬鳴陣陣。在巢湖烔煬鎮(zhèn)中李村，一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與希望的溫暖故事正在上演。7月4日，巢湖學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院"三下鄉(xiāng)"志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)再次踏上這片熱土，用知識(shí)與愛(ài)心為留守兒童編織了一個(gè)別樣的暑期記憶。

【音樂(lè)課堂：讓童聲飛向遠(yuǎn)方】
清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)教室，志愿者司子弘的指尖在黑板上跳躍，工整的簡(jiǎn)譜與歌詞漸漸鋪滿。"走在鄉(xiāng)間的小路上..."他醇厚的嗓音引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)音樂(lè)的世界。從最初的羞澀跟唱到后來(lái)的放聲高歌，孩子們的臉上綻放出自信的光芒。五年級(jí)的……悄悄告訴志愿者："這是我第一次完整學(xué)會(huì)一首歌，我要唱給在外打工的爸爸媽媽聽(tīng)。"

【詩(shī)詞潤(rùn)心：觸摸千年文化脈搏】
"桃花潭水深千尺..."鄭佳文老師的古詩(shī)詞課堂總是充滿魔力。她不僅講解《贈(zèng)汪倫》的字詞句意，更帶著孩子們穿越時(shí)空，感受李白與汪倫的深厚情誼。通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等互動(dòng)方式，抽象的詩(shī)詞變得生動(dòng)可感。課后，孩子們自發(fā)組織起"詩(shī)詞接龍"游戲，瑯瑯書聲在校園里回蕩。


【課業(yè)輔導(dǎo)：點(diǎn)亮知識(shí)的燈塔】
下午的輔導(dǎo)課上，志愿者們化身"知心哥哥姐姐"。面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他們用生活實(shí)例拆解抽象概念；講解英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，又編成趣味故事幫助理解。八年級(jí)的……原本數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，在志愿者的耐心輔導(dǎo)下，終于攻克了困擾多時(shí)的幾何難題，臉上露出了久違的笑容。

【家書傳情：紙短情長(zhǎng)暖人心】
"親愛(ài)的爸爸..."在"家書寄情"環(huán)節(jié)，孩子們將思念傾注筆端。志愿者……輕聲指導(dǎo)著低年級(jí)的孩子組織語(yǔ)言，幫他們修正錯(cuò)別字。當(dāng)看到留守兒童小強(qiáng)寫給父母"我會(huì)照顧好爺爺奶奶"的承諾時(shí)，在場(chǎng)的志愿者無(wú)不為之動(dòng)容。這些承載著思念的信件，將成為連接親情的溫暖紐帶。

夕陽(yáng)西下，志愿者們踏上歸程。后視鏡里，孩子們用力揮舞的手臂漸漸模糊，但那些燦爛的笑容已深深印在每個(gè)人心里。據(jù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人魯萌萌介紹，此次"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)不僅設(shè)置了常規(guī)課程，還特別關(guān)注留守兒童的心理健康，通過(guò)"心靈樹洞""成長(zhǎng)日記"等方式傾聽(tīng)孩子們的心聲。

"教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。"巢湖學(xué)院的志愿者們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著這句話的真諦。他們帶走的是一身塵土，留下的卻是希望的種子。在這個(gè)夏天，愛(ài)與知識(shí)如同清泉，滋潤(rùn)著每一顆渴望成長(zhǎng)的心靈，照亮了鄉(xiāng)村兒童前行的道路。