心手相牽，“童”樣精彩——財(cái)大學(xué)子赴安慶探索社區(qū)兒童教育

Q1：安慶市菱湖社區(qū)辦，您好，請(qǐng)問(wèn)您們是如何保障適齡兒童能正常接受素質(zhì)教育的呢？

社區(qū)適齡兒童素質(zhì)教育是需要綜合考慮兒童的需求、家庭的情況、社區(qū)的資源和教育目標(biāo)等多重因素的。我們社區(qū)辦能做的是從中輔助，提供家長(zhǎng)更加良好的方式，帶領(lǐng)社區(qū)共同重視兒童的素質(zhì)教育，社區(qū)適齡兒童素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高兒童的全面發(fā)展，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)他們的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。首先，我們建議家長(zhǎng)能根據(jù)自家孩子，制定一個(gè)適合兒童年齡段和需求的課程計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)該包括多種主題，例如人際關(guān)系、健康和安全、社交技能等。課程應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平適當(dāng)調(diào)整，以確保課程內(nèi)容和難度適合他們的能力水平。而且，這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，因此需要考慮課程的可持續(xù)性。可以制定長(zhǎng)期計(jì)劃和策略，確保課程內(nèi)容和質(zhì)量得到持續(xù)的保持和改進(jìn)。

同時(shí)，考慮到他們的家庭生活，可以通過(guò)促進(jìn)親子互動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育過(guò)程，使得教育得到更好的延續(xù)。我們鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是發(fā)展兒童的關(guān)鍵能力之一，可以通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)，如藝術(shù)、音樂(lè)、手工等活動(dòng)。可以提供有趣的任務(wù)，以鼓勵(lì)兒童嘗試新的事物，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造有意義的成果。我們社區(qū)辦曾組織社區(qū)兒童繪畫(huà)大賽，激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲，提供社會(huì)參與機(jī)會(huì)，社會(huì)參與可以幫助兒童建立社會(huì)責(zé)任感，并促進(jìn)他們的自我意識(shí)和社交技能。可以組織一些志愿活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，使兒童有機(jī)會(huì)參與社區(qū)事務(wù)，并了解社區(qū)的重要性。

Q2：家長(zhǎng)您好，請(qǐng)問(wèn)，您的孩子現(xiàn)在是處于一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)階段，以及您對(duì)雙減政策的施行有否了解呢？您的孩子是否能真的從中受益？

劉媽媽?zhuān)何遗畠含F(xiàn)在正在上小學(xué)3年級(jí)，我個(gè)人認(rèn)為，這些政策有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，讓孩子們有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和休息，提高他們的身心健康。初衷是好的，政策的出臺(tái)也是必要的，因?yàn)檫^(guò)重的課外負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓我的女兒少了很多童年的樂(lè)趣，這是令我難過(guò)，甚至無(wú)法忍受的事情。現(xiàn)在的作業(yè)確實(shí)少了。但，也許有些時(shí)候需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)太多了，為了不讓孩子失望，我和孩子爸爸的時(shí)間有點(diǎn)吃不消，當(dāng)然，我的家庭會(huì)盡力不讓孩子感到吃力，有壓力，受益是有的，小孩現(xiàn)在挺快樂(lè)的。

吳爸爸：我大兒子是高中生，我有點(diǎn)擔(dān)心政策的實(shí)施會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)機(jī)會(huì)，特別是他正在備戰(zhàn)高考。本來(lái)正在進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)課堂都多多少少停下了，有些輔導(dǎo)班的老師確實(shí)講的很好，這是我兒子自己說(shuō)的。我小兒子還是蠻開(kāi)心的，作業(yè)少了，玩的時(shí)間變多了，晚上放學(xué)路上和小朋友們玩的時(shí)間都變久了。