華師學子三下鄉感悟

在本次三下鄉活動中，我在藝體組擔任副組長，配合組長的工作，與搭檔雅元負責小朋友們第二天下午的手勢舞《萬疆》課堂教學，我們之前都或多或少有一些教學經驗，但是只針對數學課和政治課等文化課，對于手勢舞的教學倒沒有多少經驗。于是雅元和我在知道分工安排之后，首先去查詢了《萬疆》手勢舞的相關資料，并將其分為四個部分進行教學。在進行教學設計時，我們首先剖析了《萬疆》這首歌的意義，考慮在授課時通過設計學生回答問題引入《萬疆》這首愛國歌曲，之后播放歌曲mv讓小朋友們進一步了解《萬疆》這首歌，然后進行《萬疆》手勢舞學習。
在教學設計的實施上，我們主要對手勢舞教學部分的手勢動作進行了講解設計，整首歌曲的動作是很多的，而如何讓我們所教的小學生們進行記憶就成了雅元和我思考的問題，于是我們仔細對手勢舞動作進行分析，將動作聯系生活實際，便于學生進行記憶，比如“紅日升在東方”這句歌詞，我們觀察對應的手勢語，將紅日升起時的狀態與其結合，紅日向東方升起，而手勢語則對應上北下南左西右東，而紅日有一個逐漸升起的過程，這也對應了右手首先握拳于胸前，最后五指張開，高舉于頭頂模擬紅日升起時光芒照四方的形態。
完成教學設計寫完教案制作完PPT，我便在騰訊會議進行試課，慢慢根據上課時長調整語速，雅元和我還在PPT上面加上了分段音樂以及視頻，每個手勢動作，配合學生理解，對每個手勢舞動作都盡量挖掘其實際意義，以期學生們能夠更好的理解學習；在兩次磨課階段，非常感謝組長隊長的寶貴意見以及藝體組所有組員們的細心陪伴，讓我們能夠對課堂教學進行進一步的打磨，增加了提問環節于紅歌傳唱課堂的小聯動，開鏡面效果讓小朋友們能夠更好的和我一起練習，調整了課后作業的上傳方式，設計增加了與學生的互動環節，讓課堂呈現了更好的效果。在最終的授課階段，是我們青苗隊的第二天教學，也是我們的手勢舞課堂第一次跟小朋友見面。雖然在課前做了很多的準備工作，但是剛開始上課的時候還是超級緊張，不過慢慢的有小朋友積極參與課堂回答問題，這就讓身為老師的我也沒那么緊張了。慢慢地投入到了課堂的手勢舞教學當中，40分鐘的時間很快過去。很高興能夠和小朋友們一起相聚云端共同學習《萬疆》手勢舞，也很感謝小朋友們的積極配合！這次授課經歷是我很寶貴的會議，和雅元一起商討制定計劃，根據大家的意見進行進一步潤色，一步步對課堂打磨的經歷真的很棒！
 而與藝體組的小伙伴們一起磨課，一起準備開營儀式的過程也超級充實，大家在群里踴躍發表自己的想法，為了開營儀式辛辛苦苦準備，與大家朝著同一個目標努力的過程真的很棒！