尋訪前輩，不虛此行
□牟  欣（城市與環境學院2104班）
孟德斯鳩說:“我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。”今年暑假，我有幸參與了湖北師范大學師范生暑期支教實踐活動，與此同時，我也有幸采訪到了當地一線教師——李娟老師，我觀摩了承擔黃石市陽新縣楓林鎮坡山完全小學五年級4班小學語文及班主任崗位相關工作。
在與陽新坡山完全小學李老師相處的一個周左右時間里，我向教育一線老師學習到了很多寶貴的教學、教學管理經驗，我被一線鄉村教師們默默奉獻、恪盡職守的精神所感動著，前輩們身體力行，立足學校教育教學工作崗位，發揚“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的奮斗精神，用“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，在新時代全面建設社會主義現代化國家新征程中奮勇爭先、建功立業。作為青年人，我深受他們的鼓舞，決心要自覺加強歷練，讓青春在為祖國、為民族、為人民的不懈奮斗中，綻放絢麗之花。
剛來到時，我對這里一切的教育教學工作都并不了解，懷著一顆忐忑的心開始了我求索的路程。本以為大家不會對一位乳臭未干的大一學生多加關注，但恰恰相反，前輩們常向我投以關切體貼的問候和友好溫暖的笑容，并且不時給予耐心指導、傾囊相授，凡此種種暖人的舉動，讓我感恩不已。
我們深入楓林鎮坡山完全小學，在與李老師相處地日子里，觀摩了李老師在班級語文教育教學和班級管理工作，瞻仰到李老師在每一堂課前認真地備課，生面對學生繪聲繪色、動地講好每一堂課，真真切切地關懷學生的發展，為學生們答疑解惑，與同學們友善相處，李老師的一舉一動無一不在更加堅定著我們的立志于從教的心。老師帶著我們走進教室，而此時我們不再像從前一樣只是聽聽課、做做題，而更多的是觀摩學習如何開展教育教學，坡山完全小學的同學們坐在臺下認真聆聽課堂知識，而我認真地向李老師學習著教育教學方法。李老師在課后強調要堅持主導性和主體性相統一，是離不開進一步推動思政課改革創新的。
李老師跟我們說到老師的教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面有統一要求，但具體落實是因地制宜、因時制宜、因材施教的，結合實際把統一性要求落實好，鼓勵探索不同方法和路徑。部分課堂會運用到小組研學、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式教學，讓學生來講，把學生的主動性調動起來，把課堂交給學生，這有利于發揮學生主體性作用，而老師們要做好畫龍點睛工作，對學生的奇思妙想進行引導和總結提煉。
我們看到李老師悉心地指導，認真的臉龐和孩子們快樂的微笑構成了課堂上最美的畫面。李老師給孩子們帶去知識，孩子們用滿滿的熱情溫暖著老師。老師說看到小朋友們收獲了知識和快樂的同時，作為老師也能體會到了作為老師的喜悅、自豪。
在我們向一線教師學習的期間，也看到坡山完小也正在大力開展黨史專欄活動，團結引領青年學生深入學習感悟新時代黨和國家事業發展取得的偉大成就，進一步堅定信心、奮發作為，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚起強大青春力量。
我們在向李老師學習之余，也深入班級，了解班級同學情況，同學們十分熱情，我們也向當地的同學們介紹了我們的大學生活，希望在他們心中埋下對未來夢想的種子，在我們離開這片充滿希望的土地時，許多同學在信中留言寫到想要去湖師大看看，長大后成為對祖國，對黨有用的人。我也在跟隨 “湖師勤敏支教隊”深入黃石市陽新縣楓林鎮坡山完全小學五、六年級開展社會實踐的過程中，通過開展職業生涯規劃講堂、義務支教、教學聽講、作業批改等多種形式的活動，是實現了將課堂所學應用于實踐，充分發揮青年的力量和作用，堅定理想信念，厚植教育情懷，為鄉村文明和教育振興貢獻青春力量
如今，與李老師相處的日子很快就結束了，我向李老師學習到了很多教育教學經驗，但這段經歷對我的影響是深刻的。作為在校大學生,我深感榮幸，通過尋訪最美鄉村教師的方式，使我對教師的工作模式有了更深一步的理解。
荀子謂“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學至于行之而止矣。”作為新時代的大學生，我將繼續為未來的學習工作奠定堅實基礎，為中國夢貢獻自己的青春力量！通過本次尋訪最美鄉村教師活動，李老師傳授了許多，我也學習到了許多。同時，作為地理專業的學生，應將專長與鄉村教育事業進行碰撞，投身于鄉村基礎教育，為鄉村振興和社會發展貢獻自己的一份力量。