湖北學(xué)子三下鄉(xiāng)觀草把龍燈，品非遺文明

為深入學(xué)習(xí)非遺文化精神，進一步加深對鄉(xiāng)村振興的認識，充分調(diào)研特色產(chǎn)業(yè)對于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的帶動作用。8月18日，湖北汽車工業(yè)學(xué)院啟為創(chuàng)新團隊來到了安徽省合肥市小嶺南土陶文化基地調(diào)研省級非遺項目廬州土陶，采訪傳承人李宏亮先生，學(xué)習(xí)土陶制作的工藝流程。 李宏亮老師作為廬州土陶代表性傳承人，從事土陶創(chuàng)作三十余年，三十年如一日，堅守著自己的匠心精神。

上午九點鐘，啟為創(chuàng)新團隊到達李宏亮老師的工作室——低矮的柵欄，整齊利落的庭院，青磚白縫的房屋，與李宏亮老師進行了深刻的交流。李洪亮老師對遠道而來的啟為創(chuàng)新團隊表示非常的歡迎，并且對于隊員們提出的問題，知無不言，言無不盡，非常熱情。廬州土陶傳承人李宏亮的家族制陶史可追溯到清末民初，其曾祖父用手工制作的方法和簡易的柴窯，燒制出了形態(tài)各異的碗、盤、碟、罐、缸等生活土陶制品。隨著李家制陶水平的逐步提高，李氏土陶逐漸成為合肥地區(qū)頗具影響的一個手工技藝品種。

走進李宏亮老師的工作室，映入眼簾的就是一池荷花，甚是雅致。李宏亮老師認為藝術(shù)創(chuàng)作是對現(xiàn)實的表達，它融合了雕塑，繪畫，書法等諸多藝術(shù)形式。團隊成員了解到，李氏土陶作品有三個系列——荷風(fēng)，古文字和陶印，李老師將自己對荷花的熱愛與土陶融合到一起，打造出“荷花鏤空陳設(shè)品”和“陶制壺具茶船”的經(jīng)典代表作品。

三十年如一日的堅守，只是因為自己深愛土陶文化。李宏亮老師介紹自己時說，自己一個勤奮的傳承人，他向隊員展示介紹了自己最近兩年的創(chuàng)作的陶制壺具茶船，每一個茶壺都有自己的名字，每一個茶壺創(chuàng)作的背后都有一個精彩的故事。整整一個屋子的收藏品，令隊員們非常驚嘆。同時，隊員們也感嘆，沒有人的成功是一蹴而就的，即使是像李宏亮老師這樣大師級別的人的成功，成名，也靠的是自己日積月累的勤奮。

跟著李宏亮老師的步伐，團隊接下來來到辦公創(chuàng)作的地方。李老師在這里與團隊成員分享了他作為傳承人經(jīng)歷的美好的故事。他指著墻角邊上的一對土陶小鳥，分享著關(guān)于土陶小鳥的愛情故事——曾經(jīng)前來學(xué)習(xí)的一對小情侶，一進門就對他的土陶小鳥愛不釋手，經(jīng)過與李宏亮老師的深入交流，征得他的同意以后，高價買回了那一對小鳥。那對情侶說，那對小鳥就像是他們兩個人，并且最后他們倆結(jié)婚后，兩人關(guān)系友好時就把兩只小鳥嘴對嘴，如果倆人發(fā)生矛盾，就把小鳥的嘴巴朝外，然后兩人就要互相去哄對方，促進兩人感情的提升。對他們來說，這兩只小鳥就是他們夫妻倆感情的見證人。同時這也是真正藝術(shù)家創(chuàng)作作品對生活的一種貢獻，對生活的一種尊重，是土陶作品貼近生活的真實寫照，更是非遺創(chuàng)作人創(chuàng)作作品的意義。