解構(gòu)賽-學(xué)-創(chuàng)-就生態(tài)閉環(huán)，繪織人才培養(yǎng)與就業(yè)新圖譜

　　
　　【解構(gòu)“賽-學(xué)-創(chuàng)-就”生態(tài)閉環(huán)，繪織人才培養(yǎng)與就業(yè)新圖譜】
　　當(dāng)前，高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求適配性不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同性薄弱等問(wèn)題，制約高等教育高質(zhì)量發(fā)展。為破解人才培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)銜接難題，2025年7月，西安理工大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)聚焦“賽-學(xué)-創(chuàng)-就”四維融通核心課題，以“以賽促學(xué)、以學(xué)促創(chuàng)、以創(chuàng)促就”為邏輯主線，以厘清“賽事、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、就業(yè)”環(huán)節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)與現(xiàn)實(shí)梗阻為核心目標(biāo)，聯(lián)動(dòng)高校、政府、企業(yè)及優(yōu)秀畢業(yè)生開(kāi)展跨維度深度調(diào)研，以實(shí)踐探尋人才培養(yǎng)與就業(yè)適配的新路徑，為學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革提供決策參考。
　　一、高校走訪：跨校交流，萃取“賽學(xué)融合”經(jīng)驗(yàn)
　　7月7日起，實(shí)踐隊(duì)先后走訪西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等省內(nèi)高水平高校。調(diào)研過(guò)程中，創(chuàng)新采用“問(wèn)卷普查+座談深聊”雙軌模式：面向?qū)W生群體，發(fā)放精心設(shè)計(jì)的調(diào)研問(wèn)卷，覆蓋“學(xué)科建設(shè)感知課程體系評(píng)價(jià)、雙創(chuàng)賽事參與度、實(shí)踐能力培養(yǎng)滿意度”等維度；
　　針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生代表，實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展座談3場(chǎng)，圍繞“學(xué)科建設(shè)、課程體系、雙創(chuàng)賽事組織、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)”等話題展開(kāi)交流，其中，通過(guò)采訪本校本碩博連讀的薛航宇博士等多位博士，了解學(xué)校在人才培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)政策方面的情況；還向由本校推免到外校的碩士生了解到兩校人才培養(yǎng)的差異，由此挖掘本校在人才輸出端的培養(yǎng)特色與潛在問(wèn)題。在采訪中，多位學(xué)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)參與科研競(jìng)賽的重要性;并針對(duì)本科生提出“以練促學(xué)”，通過(guò)參加比賽、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，為實(shí)踐隊(duì)研究提供鮮活樣本，為西安理工大學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
　　二、政府對(duì)接：政策調(diào)研，明確“實(shí)踐導(dǎo)向”需求
　　7月11日，實(shí)踐隊(duì)走訪西安市人力資源和社會(huì)保障局，與就業(yè)服務(wù)處、人才開(kāi)發(fā)處負(fù)責(zé)人展開(kāi)座談，深入了解西安市針對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)扶持政策、人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，校企合作對(duì)接機(jī)制等。人社局就業(yè)服務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前企業(yè)對(duì)具備創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的復(fù)合型人才需求旺盛，但部分畢業(yè)生存在“理論強(qiáng)、實(shí)踐弱”“專業(yè)技能與崗位需求錯(cuò)位”等問(wèn)題。對(duì)政策的了解以及座談的反饋?zhàn)寣?shí)踐隊(duì)更加明確了人才培養(yǎng)中需強(qiáng)化“實(shí)踐導(dǎo)向”的重要性。
　　三、企業(yè)探訪：需求調(diào)研，補(bǔ)位“學(xué)用銜接”短板
　　7月17日，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，聚焦智能制造、信息技術(shù)、新能源等領(lǐng)域，實(shí)踐隊(duì)重點(diǎn)走訪了湘潤(rùn)企業(yè)一在陜重點(diǎn)企業(yè)。在與企業(yè)HR、技術(shù)骨干的深度交流中，團(tuán)隊(duì)詳細(xì)記錄了企業(yè)的崗位需求、技能標(biāo)準(zhǔn)、招聘偏好等信息。湘潤(rùn)企業(yè)HR提到，企業(yè)更看重畢業(yè)生在項(xiàng)目實(shí)踐中展現(xiàn)出的解決問(wèn)題能力，以及通過(guò)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目積累的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)提出當(dāng)代大學(xué)生不愿下一線的具體問(wèn)題，并說(shuō)明只有積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能才能越行越遠(yuǎn)，這些素質(zhì)往往比單純的成績(jī)單更能體現(xiàn)人才價(jià)值。與此同時(shí)，企業(yè)方與本校畢業(yè)生開(kāi)展深度合作并成立試驗(yàn)基地，讓?xiě)?yīng)屆畢業(yè)生能夠更早接觸企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐流程，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)反饋直指“學(xué)用脫節(jié)”痛點(diǎn)，印證“賽-學(xué)-創(chuàng)-就”鏈條貫通的必要性。
　　四、成果轉(zhuǎn)化：萃取實(shí)踐智慧，賦能發(fā)展新篇
　　經(jīng)一周密集調(diào)研，實(shí)踐隊(duì)收集高校培養(yǎng)模式、政府政策、企業(yè)需求、畢業(yè)生反饋等多維度一手?jǐn)?shù)據(jù)，形成了數(shù)萬(wàn)字的調(diào)研筆記與分析報(bào)告。報(bào)告中不僅梳理了當(dāng)前“賽-學(xué)-創(chuàng)-就”鏈條中存在的“賽事與專業(yè)學(xué)習(xí)脫節(jié)”“創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化渠道不暢”“就業(yè)指導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)需求不同步”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更針對(duì)性地提出了一系列建議：如構(gòu)建“課程-賽事-科研項(xiàng)目”三位一體的學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與企業(yè)的跨界合作，建立基于行業(yè)需求的就業(yè)指導(dǎo)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制等。實(shí)踐隊(duì)成員還制作了“優(yōu)秀畢業(yè)生案例庫(kù)”：整理優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)路徑及賽事經(jīng)歷，制作成手冊(cè)，為在校生提供“賽學(xué)創(chuàng)就”參考模板。
　　此次暑期社會(huì)實(shí)踐，不僅錘煉了學(xué)生調(diào)研能力與社會(huì)責(zé)任感，更以“問(wèn)題導(dǎo)向”推動(dòng)高校與社會(huì)深度對(duì)話。未來(lái)，西安理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)將持續(xù)深化“賽-學(xué)-創(chuàng)-就”四維融通探索，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送兼具創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，貢獻(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的“西理工方案”。