青年聚力助鄉村，魚承薪火譜新篇
    為了學習貫徹習近平文化思想和習近平總書記關于“三農”工作的重要論述，發揚“三牛精神”，助力文化興農。安徽農業大學園藝學院“魚承薪火”團隊于2024年7月10日至7月13日赴歙縣開展暑期社會實踐調研活動。社會實踐團圍繞文化興農主題，對當地特色文化如非物質文化遺產瞻淇魚燈、徽州古城、家庭農場等進行走訪調研，對當地村委會和村民進行在走訪問答，參與到魚燈的制作和表演過程，開展了一系列實踐活動，旨在于社會實踐中了解村戶實況，在理論與實踐相結合中增長自身才干。
 
圖1 實踐團訪徽州古城
探訪古城，尋覓古音
“程朱闕里，文獻之邦”。訪徽州古城，游歷史長河。實踐團來到徽州古城，感受”徽文化”的博大精深。徽州崇尚教育，“十戶之村，不廢誦讀”。采訪當地年輕村干部時，他表示工作之余也一直備戰考研。古城中最叫人難忘的是斗山街。斗山街因背靠北斗七星排列的斗山而得名，拜訪當地居民，最讓人印象深刻的是一位退伍老兵，隊員在聆聽爺爺講述古建筑群組成、牌坊來源的聲音中，探尋一磚一瓦的故事。幾天后回訪，實踐團將自制文創產品贈與這位爺爺，對方親切地表示感謝。
 
圖2 實踐團與當地居民合影
魚承薪火，非遺助民
在帶隊老師的陪同下，實踐團一行拜訪了瞻淇魚燈傳承人汪觀海先生和魚燈工作室鄭冬蛟先生。實踐團及帶隊老師在與汪先生訪談過程中，了解到今年工作室推出木質禮盒迷你魚燈，以滿足高端顧客的需求。而魚燈手工的制作工藝，為當地居民提供了新的就業機會。關于瞻淇魚燈文化的推廣方面，目前依靠名人效應和不同平臺的推廣增加其知名度。晚間時分，實踐團跟隨鄭冬蛟先生于祠堂觀看了瞻淇魚燈的表演。鄭冬蛟先生給隊員們詳細講述了瞻淇魚燈歷史和舞魚燈的步伐技巧。同時實踐團了解到發展特色街道的痛點在于基礎建設花費太高和村民的保護發展意識還尚未成熟。在老師的指導下，實踐團對魚燈文化及歷史有了更深刻的了解。
 
圖3 實踐團及陪同老師與制作者一起體驗魚燈繪畫
尋訪校友，凝聚力量
實踐團隨于安徽農業大學畢業的方文淮先生一起，拜訪了他的家庭農場，帶領隊員參觀了農場部分設施，如秸稈牛糞自然發酵的沼氣池，噴灌設施，稻蛙共生種植系統……方文淮先生計劃實行農場的生態化建設，種植綠色和有機產品。方先生也提到了農業在當今生產中不可或缺的重要地位，激勵青年一代學好專業知識，投身到農業發展的建設進程中。
 
圖4 優秀校友方文淮先生為實踐團講解田地地下管道系統
此次需訪的青梅基地也修建了新的運輸設備，即青梅運輸軌道，穿插在青梅種植區內，利用小車載裝青梅，人利用牽拉沿著軌道行駛的小車來控制方向，以實現青梅從山上至山下的高效運輸。
奔赴基層，開拓進取
     扎根基層大地，書寫青春答卷。實踐團采訪了一位特殊的選調生村官，在工作過程中，她與村子建立了深厚的情感，全心投入到鄉村建設中。她跟隨村書記一起常去田間地頭察民情，常進百姓家門聽民意。她表示村書記在過去一年中完成了較為重要的古建筑、街巷的簡介撰寫，設置介紹牌供游客了解建筑歷史。投身到社區治理的基層一線，令她堅定了“行動是青年最有效的磨礪”“扎根基層，久久為功”的信念。
 
圖5 實踐團與選調生村官合影
文化育人，非遺助力
徽州師范學校的學生處老師應邀接受了實踐團的采訪。她說“作為立德樹人的關鍵，是上好學生的‘大思政課’，引導學生體會思政理論和價值理念。”當實踐團談起魚燈時，她表示這可以說是歙縣文化的靈魂所在，融合了非遺文化的傳承、轉化和創新，帶動了當地經濟發展。本校也在挖掘當地特色資源，計劃將魚燈以選修課的形式融入教育當中，采訪的最后，老師對高校“三下鄉”表達了很大的認可，認為這是大學生敢想敢創，實踐思政教育的一個很好的機會。
 
圖6 實踐團采訪徽州師范學校的老師
萬名學子聯千村萬戶  “青”力“犇”赴鄉村振興。“三下鄉”社會實踐活動已落下帷幕，但青春聚力正當時，于行中思、于思中悟，大學生應在“生活大課堂”中獲取直接經驗，豐富精神生活，鍛煉自身能力，培育道德情感書寫新征程青春華章。