非遺魚(yú)燈賦能教育，知識(shí)拓寬人生廣度

非遺魚(yú)燈賦能教育，知識(shí)拓寬人生廣度

為了解當(dāng)前歙縣文化教育現(xiàn)狀，探究非遺魚(yú)燈文化對(duì)教育方面的影響，2024年7月13日上午，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“魚(yú)承薪火”暑期實(shí)踐團(tuán)來(lái)到歙縣徽州師范學(xué)校，在征得同意后對(duì)該校學(xué)生處的老師進(jìn)行了一系列采訪。
 
圖為實(shí)踐團(tuán)成員正在采訪學(xué)生處老師。劉逸然 供圖
老師說(shuō)，徽師的突出特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是文化底蘊(yùn)深厚，作為曾經(jīng)的府學(xué)所在地，陶行知的家鄉(xiāng)，徽州師范學(xué)校里處處體現(xiàn)著樂(lè)學(xué)上進(jìn)、勤勞樸實(shí)的氛圍，潛移默化中浸潤(rùn)了學(xué)生們的心靈。
在與實(shí)踐團(tuán)論及非遺魚(yú)燈文化與教育的聯(lián)系方面，老師提出了一些方案。對(duì)非遺文化來(lái)說(shuō)，具象的形式載體越多，其影響力也就越大。其中包括挖掘本地特色資源，在教育方面，考慮將非遺魚(yú)燈文化元素融入學(xué)生的手工課當(dāng)中，突出藝術(shù)教育；而江浙滬一帶注重素質(zhì)教育，經(jīng)常來(lái)此研學(xué)體驗(yàn)瞻淇非遺文化，成為徽師與長(zhǎng)三角的同類(lèi)型學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也在潛移默化中加強(qiáng)了本地人對(duì)非遺魚(yú)燈文化的認(rèn)可和重視。
學(xué)校在2021年開(kāi)設(shè)了旅游專(zhuān)業(yè)，2023年創(chuàng)設(shè)會(huì)展專(zhuān)業(yè)，結(jié)合本地發(fā)展的需求，讓非遺魚(yú)燈文化走出去，借助熱點(diǎn)資源給學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從而增長(zhǎng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)相應(yīng)的工作模式。她還計(jì)劃聯(lián)合長(zhǎng)三角等地的學(xué)校開(kāi)展夏令營(yíng)，讓歙縣本地學(xué)校做好研學(xué)路線，更加加深當(dāng)?shù)厝藢?duì)魚(yú)燈文化的認(rèn)同感。
老師道，魚(yú)燈可以說(shuō)是歙縣文化的靈魂所在，人只有對(duì)魚(yú)燈文化認(rèn)同了，才能帶動(dòng)傳承、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，從而反哺家鄉(xiāng)。
 
徽師的學(xué)生家長(zhǎng)多在江浙滬一帶務(wù)工，畢業(yè)后學(xué)生的就業(yè)傾向自然會(huì)偏向江浙滬一帶。對(duì)于這一現(xiàn)狀，她提到一定要重視思政教育，加深學(xué)生對(duì)政策的了解。很多國(guó)家的新政策學(xué)生不了解，就會(huì)限制學(xué)生向更寬闊的方向發(fā)展。而學(xué)校即為他們了解政策的窗口，讓學(xué)生知道未來(lái)會(huì)有的更多方向，包括國(guó)家需要什么樣的人才，國(guó)家想要培養(yǎng)什么樣的人才，從而拓寬可選擇的空間，做出更好的就業(yè)規(guī)劃。
她說(shuō)：“師范學(xué)校，工作對(duì)象主要是人，是長(zhǎng)期的過(guò)程，重點(diǎn)就是育人。”這種立足當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)代背景，在繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)有的課堂思政課優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展其內(nèi)涵，聯(lián)系時(shí)事，守正創(chuàng)新的課程，正是當(dāng)代學(xué)生們所急需上好的“大思政課”。這是新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的必然趨勢(shì)，也是全面貫徹黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本體現(xiàn)，更是新時(shí)代青少年健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的根本要求。
最后實(shí)踐團(tuán)向老師展示了團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)制作的文創(chuàng)，并留作紀(jì)念。老師也對(duì)高校“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)表示出很大的興趣，認(rèn)可這是大學(xué)生敢想敢創(chuàng)，把握實(shí)踐思政教育的一個(gè)絕佳契機(jī)。
 
圖為老師與實(shí)踐團(tuán)成員于校門(mén)口合影留念。劉逸然 供圖
本次暑期實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)了關(guān)注地方發(fā)展、厚植愛(ài)農(nóng)情懷的安農(nóng)青年精神風(fēng)貌，實(shí)踐團(tuán)親身體驗(yàn)和感受到了非遺魚(yú)燈的文化魅力，提高了對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。作為新時(shí)代的未來(lái)領(lǐng)航人，青年學(xué)子更應(yīng)積累知識(shí)，并在不斷實(shí)踐中做到知行合一，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。（通訊員 藺家瑤 劉逸然）