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佛山大學(xué)漁躍鄉(xiāng)村推普實踐團走進都斛村東利漁業(yè)，共筑“推普+技能”橋梁
大學(xué)生新聞網(wǎng)訊（通訊員 蔡燁晴 何嘉琪）為深入貫徹黨的《關(guān)于全面加強新時代語言文字工作的意見》，落實助力 “2025 年普通話在全國普及率達到85%”的目標(biāo)，加大農(nóng)村地區(qū)國家通用語言文字推廣力度，增強國民語言文字應(yīng)用能力和語言文化素養(yǎng)，助力中國式現(xiàn)代化文化建設(shè)。2024年1月，本實踐團通過“返家鄉(xiāng)”實踐活動與廣東省 “百千萬工程”首批典型村——廣東省云浮市新興縣東成鎮(zhèn)都斛村成功校地結(jié)對，在調(diào)研中打好了扎實的實踐基礎(chǔ)。團隊將以加大國家通用語言文字推廣力度為實踐目標(biāo)，開展一系列推廣普及國家通用語言文字的活動，深入都斛村漁業(yè)，致力于提升東利漁業(yè)職員語言文字應(yīng)用能力和語言文化素養(yǎng)，幫助員工提高工作效率，助力漁業(yè)轉(zhuǎn)型升級，助力都斛鄉(xiāng)村振興。
漁業(yè)運輸裝置是確保漁業(yè)市場供應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。對于專注于羅非魚苗選育、孵化與運輸?shù)臇|利漁業(yè)合作社而言，魚苗的安全運輸直接關(guān)系到其經(jīng)濟效益。為此，佛山大學(xué)漁躍鄉(xiāng)村推普實踐團技術(shù)組成員設(shè)計研發(fā)了一款新型智慧羅非魚苗運輸多參數(shù)監(jiān)控設(shè)備，以改善都斛東利漁業(yè)的運輸條件，助力漁業(yè)發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興。
與此同時，團隊成員通過訪談和問卷等方式，深入了解了東利漁業(yè)員工的語言使用情況。他們注意到，在日常生活中，員工們使用普通話的場合并不多，通常只有在魚苗出苗的時候才會使用普通話與客戶交談，這導(dǎo)致他們的普通話使用頻率整體偏低，這一現(xiàn)象在一定程度上與當(dāng)?shù)厝狈?yōu)質(zhì)的普通話教育資源和使用普通話的環(huán)境有關(guān)。基于調(diào)查結(jié)果，團隊改用普通話交流，為員工提供“推普+技能培訓(xùn)”，以提升職業(yè)技能并推廣普通話使用，實現(xiàn)雙贏。
圖為實踐團成員在東利漁業(yè)開展“推普+技能培訓(xùn)”
圖為實踐團成員對東利漁業(yè)負責(zé)人說明裝置使用方法
圖為實踐團成員與東利漁業(yè)負責(zé)人合影
漁業(yè)運輸裝置是確保漁業(yè)市場供應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。對于專注于羅非魚苗選育、孵化與運輸?shù)臇|利漁業(yè)合作社而言，魚苗的安全運輸直接關(guān)系到其經(jīng)濟效益。為此，佛山大學(xué)漁躍鄉(xiāng)村推普實踐團技術(shù)組成員設(shè)計研發(fā)了一款新型智慧羅非魚苗運輸多參數(shù)監(jiān)控設(shè)備，以改善都斛東利漁業(yè)的運輸條件，助力漁業(yè)發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興。
與此同時，團隊成員通過訪談和問卷等方式，深入了解了東利漁業(yè)員工的語言使用情況。他們注意到，在日常生活中，員工們使用普通話的場合并不多，通常只有在魚苗出苗的時候才會使用普通話與客戶交談，這導(dǎo)致他們的普通話使用頻率整體偏低，這一現(xiàn)象在一定程度上與當(dāng)?shù)厝狈?yōu)質(zhì)的普通話教育資源和使用普通話的環(huán)境有關(guān)。基于調(diào)查結(jié)果，團隊改用普通話交流，為員工提供“推普+技能培訓(xùn)”，以提升職業(yè)技能并推廣普通話使用，實現(xiàn)雙贏。
圖為實踐團成員在東利漁業(yè)開展“推普+技能培訓(xùn)”
考慮到員工們對普通話的使用并不熟練，為了確保員工能夠熟練操控該款設(shè)備，團隊成員放慢語速，向員工們介紹了該設(shè)備的工作原理和使用場景，并詳細講解了設(shè)備的使用方法與技巧，指導(dǎo)他們?nèi)绾螠y量、記錄數(shù)據(jù)。這些理論和實操知識的傳授，不僅增強了員工對設(shè)備運作的理解，也為接下來的實操培訓(xùn)打下一定基礎(chǔ)。
接著，培訓(xùn)進入實操環(huán)節(jié)，員工們親自動手操控魚苗運輸裝置，體驗從放入魚苗、放置傳感器、啟動裝置、記錄和保存數(shù)據(jù)的完整流程。團隊成員在每一個操作步驟中都提供了耐心的個性化指導(dǎo)，確保每位員工都能理解并熟練掌握正確的操作方法。通過這種親身的實踐操作，員工們不僅能夠更加熟練地上手這款運輸設(shè)備，還能在實際操作中發(fā)現(xiàn)潛在問題，并學(xué)習(xí)如何解決這些問題。
接著，培訓(xùn)進入實操環(huán)節(jié)，員工們親自動手操控魚苗運輸裝置，體驗從放入魚苗、放置傳感器、啟動裝置、記錄和保存數(shù)據(jù)的完整流程。團隊成員在每一個操作步驟中都提供了耐心的個性化指導(dǎo)，確保每位員工都能理解并熟練掌握正確的操作方法。通過這種親身的實踐操作，員工們不僅能夠更加熟練地上手這款運輸設(shè)備，還能在實際操作中發(fā)現(xiàn)潛在問題，并學(xué)習(xí)如何解決這些問題。
圖為實踐團成員對東利漁業(yè)負責(zé)人說明裝置使用方法
技能培訓(xùn)與推普活動的交織，形成了一種獨特的化學(xué)反應(yīng)。實操過后，員工們開始用普通話分享彼此的疑惑與體會，實現(xiàn)了知識與語言的雙重提升。隨著培訓(xùn)的不斷深入，東利漁業(yè)員工操作設(shè)備越來越熟練，與此同時，他們的普通話水平也有了顯著的提高。他們愈發(fā)感受到，當(dāng)自己能夠用普通話清晰地表達自己的想法時，與他人的溝通會變得更加順暢和高效，由此，他們更加渴望擁有更多的語言環(huán)境去練習(xí)，并最終熟練掌握普通話，以便在不同市場的銷售中完成更清晰的溝通。
在這次技能培訓(xùn)中，團隊成員不僅為都斛村東利漁業(yè)帶來了智慧運輸裝置，還搭建了普通話學(xué)習(xí)平臺。通過實踐，漁業(yè)員工的操控設(shè)備水平和普通話能力得到了雙重提升，助力東利漁業(yè)發(fā)展。未來，實踐團將結(jié)合都斛村特色，開展更多職業(yè)技能培訓(xùn)和普通話推廣活動，創(chuàng)新加速漁業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，相信普通話普及將帶來更多發(fā)展機遇。
在這次技能培訓(xùn)中，團隊成員不僅為都斛村東利漁業(yè)帶來了智慧運輸裝置，還搭建了普通話學(xué)習(xí)平臺。通過實踐，漁業(yè)員工的操控設(shè)備水平和普通話能力得到了雙重提升，助力東利漁業(yè)發(fā)展。未來，實踐團將結(jié)合都斛村特色，開展更多職業(yè)技能培訓(xùn)和普通話推廣活動，創(chuàng)新加速漁業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，相信普通話普及將帶來更多發(fā)展機遇。
圖為實踐團成員與東利漁業(yè)負責(zé)人合影
- 作者：蔡燁晴 何嘉琪 陳美帆 陳妍 何鴻櫻 來源：佛山大學(xué)“漁”躍鄉(xiāng)村實踐團
- 發(fā)布時間：2024-08-26 閱讀：
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