用 Scratch 繪制海底世界:與小朋友共筑的夢(mèng)幻之旅
2024年7月25日,煙臺(tái)大學(xué)編譯未來(lái)志愿者有幸引領(lǐng)一群充滿朝氣與好奇心的小朋友,使用 Scratch 編程工具來(lái)構(gòu)建他們心目中的海底世界。這段經(jīng)歷,不僅是一次技術(shù)的傳授,更是一場(chǎng)心靈的交融與智慧的碰撞,讓志愿者們收獲了許多深刻而珍貴的感悟。
當(dāng)志愿者第一次向小朋友們介紹 Scratch 這個(gè)神奇的編程世界時(shí),他們那一雙雙清澈明亮的眼睛里,充滿了對(duì)未知的好奇和渴望。對(duì)于他們來(lái)說,這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,一個(gè)可以讓他們的想象力自由馳騁的空間。志愿者們能感受到他們內(nèi)心那股迫不及待想要探索的熱情,就像即將踏上一場(chǎng)充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅。
他們的旅程從認(rèn)識(shí) Scratch 的基本界面和操作開始。小朋友們圍坐在一起,小手輕輕地放在鼠標(biāo)上,眼神專注而認(rèn)真。他們努力地理解著每一個(gè)指令的含義,嘗試著拖動(dòng)和組合各種模塊。最初的操作或許有些生疏,但他們的那份專注和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)。每當(dāng)他們成功地完成一個(gè)簡(jiǎn)單的指令組合,臉上都會(huì)綻放出無(wú)比燦爛的笑容,那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅和成就感。
隨著課程的推進(jìn),他們正式進(jìn)入了海底世界的創(chuàng)作階段。小朋友們紛紛開啟了他們的想象之門,踴躍地分享著自己心中海底世界的模樣。有的小朋友說,他希望有五顏六色的珊瑚在海底搖曳生姿;有的小朋友想象著巨大的鯨魚在海洋深處悠然游弋;還有的小朋友渴望看到可愛的海豚在水面上歡快跳躍。他們的想法如同五彩斑斕的泡泡,充滿了童真和夢(mèng)幻。
在實(shí)際創(chuàng)作過程中,小朋友們遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)。如何讓小魚按照特定的路線游動(dòng)?怎樣讓海底的植物呈現(xiàn)出逼真的動(dòng)態(tài)效果?面對(duì)這些問題,他們沒有絲毫的退縮和沮喪。相反,他們積極思考,相互討論,不斷嘗試新的方法。每當(dāng)有小朋友遇到困難,其他小伙伴們都會(huì)主動(dòng)伸出援手,一起尋找解決問題的辦法。在這個(gè)過程中,志愿者們看到了團(tuán)結(jié)和互助的力量在他們之間悄然生長(zhǎng)。
在小朋友們的努力下,一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性和創(chuàng)意的海底世界逐漸呈現(xiàn)在我們眼前。有的海底世界充滿了熱鬧的海洋生物派對(duì),有的則寧?kù)o而神秘,仿佛隱藏著無(wú)數(shù)的秘密。每一個(gè)作品都承載著小朋友們的夢(mèng)想和情感,都是他們智慧的結(jié)晶。
回顧這段教學(xué)經(jīng)歷,編譯未來(lái)的志愿者們深深地感受到,Scratch 不僅僅是一個(gè)編程工具,更是一座連接孩子們內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。通過 Scratch,小朋友們學(xué)會(huì)了用邏輯思維去解決問題,用創(chuàng)意去表達(dá)自己的想法,用耐心和毅力去克服困難。他們?cè)谶@個(gè)過程中培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神和對(duì)未知世界的探索欲望。
同時(shí),這次教學(xué)也讓志愿者們重新審視了教育的本質(zhì)。教育不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,而是要激發(fā)孩子們的內(nèi)在潛能,讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦。在與小朋友們共同創(chuàng)作海底世界的過程中,我看到了每個(gè)孩子身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)。有的孩子在創(chuàng)意方面表現(xiàn)出色,總能想出新奇的點(diǎn)子;有的孩子在邏輯推理方面有著過人的天賦,能夠迅速理清復(fù)雜的編程邏輯;而有的孩子則具備很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,能夠組織小伙伴們共同完成任務(wù)。作為教育者,志愿者們的責(zé)任就是要發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)這些閃光點(diǎn),為孩子們提供適宜的環(huán)境和引導(dǎo),讓他們茁壯成長(zhǎng)。
這次與小朋友們用 Scratch 實(shí)現(xiàn)海底世界的旅程,是志愿者們教育生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。它讓志愿者們更加堅(jiān)信,每個(gè)孩子都是一顆充滿潛力的種子,只要給予他們合適的土壤、陽(yáng)光和雨露,他們就能夠綻放出絢麗的花朵。在未來(lái)的日子里,志愿者們將繼續(xù)探索更多有趣的教育方式,陪伴孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中勇敢地航行,一起創(chuàng)造更多美好的回憶和奇跡。
作者:煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院志愿服務(wù)團(tuán) 來(lái)源:煙臺(tái)大學(xué)編譯未來(lái)志愿服務(wù)團(tuán)
發(fā)布時(shí)間:2024-07-28 閱讀:
- 這里存在著過去,這里面向著未來(lái)
- 為助力鄉(xiāng)村振興建設(shè),推廣農(nóng)產(chǎn)品宣傳,鄭州大學(xué)“鄭閆甄選”心心向農(nóng)支農(nóng)團(tuán)隊(duì)冒酷暑赴河南省駐馬店市泌陽(yáng)縣閆洼村進(jìn)行調(diào)研支農(nóng)。
- 07-28 關(guān)注:0
- 步履鏗鏘護(hù)國(guó)旗,文物拼聚傳薪火
- “生在國(guó)旗下,長(zhǎng)在春風(fēng)里。少年自當(dāng)扶搖上,攬星銜月逐日光。”為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,用好紅色資源,賡續(xù)紅色血脈,山東理工大學(xué)向日葵暑期
- 07-28 關(guān)注:0
- 工大學(xué)子筑夢(mèng)行 賡續(xù)血脈在行動(dòng)
- 2024年7月12日,合肥工業(yè)大學(xué)“三下鄉(xiāng)”暨尋訪紅色皖南專項(xiàng)行動(dòng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)隊(duì)6名成員在指導(dǎo)老師丁力的帶領(lǐng)下開展了以“賡續(xù)紅色血脈,
- 07-28 關(guān)注:0