培根鑄魂，育人育心，信心堅(jiān)定，赤誠(chéng)熱愛(ài)，心懷家國(guó)，心系人民。教育是阻斷貧困代際傳遞的有效手段，讓孩子們重獲新生，從扭曲的道路奔赴光明，為自己的人生之路找到了黎明方向。
在此次臨縣留守兒童全托管愛(ài)心學(xué)校支教活動(dòng)中，作為他們的“班主任”，我認(rèn)識(shí)到我的工作不僅是“教書”，更多的是“育人”。如何“育人”，如何讓這些留守兒童感受到愛(ài)與溫暖，這也不是短短的幾天支教能實(shí)現(xiàn)的，是需要長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)以及不斷的熱情信仰才能把鄉(xiāng)村支教長(zhǎng)長(zhǎng)久久的堅(jiān)持下去。對(duì)比城市的優(yōu)越生活條件，鄉(xiāng)村中的他們擁有一袋小零食就能被全班同學(xué)羨慕，緊緊圍在他的身邊。

圖為支教團(tuán)成員與學(xué)校內(nèi)老師和同學(xué)合影。大學(xué)生新聞網(wǎng)通訊員 馮鑫洋 攝
治貧先治愚。真正的富有應(yīng)該是精神的富有，在支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我作為“趣味課堂”的老師，設(shè)計(jì)了不同的趣味知識(shí)課程。比如我的第一節(jié)課《紙，大力士》，以前從來(lái)沒(méi)有站在講臺(tái)上完整的上完一節(jié)課的我，對(duì)于授課既新鮮又緊張，不過(guò)，小班同學(xué)們熱情的回應(yīng)讓我很快地消除了這種緊張感，很好的投入到教學(xué)中去；再比如《中國(guó)文化》趣味英語(yǔ)課上，二班同學(xué)們捕捉信息的能力讓我刮目相看，他們積極參與，加深了對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，傳遞中國(guó)聲音，展示了中華文化的魅力。
正如毛主席曾說(shuō)：“青年力量如天之初日，必將有夫偌大之世界，任重道遠(yuǎn)。”雖在貧瘠之上，但天地遼闊，只要初心堅(jiān)定，牢記使命，便足以散發(fā)榮光，恣意翱翔。要久久為功，立足現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才，為生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子搭建通向“外面世界”的橋梁，用行動(dòng)給孩子們的夢(mèng)想添磚加瓦。