“農(nóng)村留守兒童”作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它關(guān)系著和諧社區(qū)的建立，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)，已經(jīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。這也是社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭面臨的巨大挑戰(zhàn)。農(nóng)村留守兒童的弱勢群體地位導(dǎo)致其成長過程中出現(xiàn)一系列問題，因此應(yīng)該從政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面采取措施來保證農(nóng)村留守兒童的健康成長。


 

由于是單親家庭且父親長時(shí)間在外務(wù)工，所以王歡小朋友的學(xué)習(xí)面臨著較大的困難。于是志愿者嘗試對其進(jìn)行一對一的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)以及規(guī)范日常的生活習(xí)慣，并一同外出領(lǐng)略自然風(fēng)光。

這次活動(dòng)使大學(xué)生接觸實(shí)踐，理解實(shí)踐。使他們充分領(lǐng)悟社會(huì)實(shí)踐的“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”的宗旨，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè) 了解社會(huì)、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)性格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的平臺(tái)。豐富了大學(xué)生的生活，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓他們在活動(dòng)的過程中鍛煉解決問題等能力，同時(shí)使其更加了解社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)。弘揚(yáng)我校教學(xué)之風(fēng)尚，通過支教，使更多人了解我校學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到傳遞知識(shí)，傳遞愛心的目的。

為了培養(yǎng)小朋友的興趣，使他們在德、智、體、美、勞多方面發(fā)展，志愿者努力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和奮起的精神，教會(huì)孩子自強(qiáng)自信自愛，為她的心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬她的視野，對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，從而對她的人生觀、價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用。

在這個(gè)炎熱的夏天，志愿者來到了這里參加支教活動(dòng)，對其毅力是個(gè)很大的考驗(yàn)，但還是堅(jiān)持了下來。通過這次三下鄉(xiāng)，得到了相應(yīng)的鍛煉，能力方面都得到了提高。親身實(shí)踐，才覺得自己有很多不足，才學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。在三下鄉(xiāng)中，不斷思考，不斷成長，充實(shí)自己，收獲到很自己從未有過的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么。是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注留守兒童的現(xiàn)狀。

在愛心義務(wù)支教活動(dòng)的尾聲，志愿者幫助小朋友制定了接下來的暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)小朋友要努力學(xué)習(xí)，不負(fù)家人的期望。王歡小朋友自身得到了一定的提高，志愿者也很滿足本次的實(shí)踐活動(dòng)能給小朋友提供更多學(xué)習(xí)與生活的樂趣，這也是本次愛心義務(wù)支教活動(dòng)的初衷。