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學(xué)生面臨畢業(yè)，這幾天都在忙著互相傳著寫同學(xué)錄。我無(wú)意中看到一本，其中我們班一位姓沈的同學(xué)寫的所謂理想，讓我看了，真是大跌眼鏡。哭笑不得。 你絕對(duì)猜不出來(lái)，他的理想是什么。看看吧：“我的理想是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)校長(zhǎng)，炒老常的魷魚”。前面說(shuō)的還不錯(cuò)，學(xué)生嘛，好好學(xué)習(xí)是天職！后面說(shuō)長(zhǎng)大當(dāng)校長(zhǎng)，有抱負(fù)，支持！比我當(dāng)年強(qiáng)多了。我那時(shí)能夠想到將來(lái)當(dāng)一名老師就挺不錯(cuò)了，何曾想過(guò)當(dāng)校長(zhǎng)？真是后生可畏！且慢，再往后看，可就不是那么一回事了！鬧半天，學(xué)習(xí)也罷，當(dāng)校長(zhǎng)也罷，都是為了同一個(gè)目的——炒老常魷魚。老常是誰(shuí)？就是我呀！整一個(gè)學(xué)校就我一個(gè)姓常的老師呀！我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？至于嗎？

小沈X，你膽子挺大的啊！竟然想打擊報(bào)復(fù)關(guān)心你愛護(hù)你可親可敬擁有菩薩心腸一般的常老師？蒼天呀！大地呀！，你居心何在？尤其讓我不能容忍的是，你對(duì)老師有意見，有想法，埋藏在心里，誰(shuí)也管不著你，你卻要說(shuō)出來(lái)，甚至還要白紙黑字寫在同學(xué)錄上，讓全班同學(xué)都知道，居心叵測(cè)，無(wú)異于虎狼之歹毒呀！

不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想：一個(gè)十幾歲毛孩子說(shuō)出來(lái)的話，又有幾分需要較真的價(jià)值？孩子對(duì)我有意見，純屬正常，我倒覺得說(shuō)出來(lái)，比憋在他的心里強(qiáng)。這也是一種宣泄，一種解脫呀！

或許，孩子根本沒(méi)有過(guò)多的考慮，純粹為了嘩眾取寵，博得同學(xué)哈哈一笑，滿足了，頓時(shí)就有成就感了。有些學(xué)生愛出風(fēng)頭，就好這樣，我接觸這類事情實(shí)在太多了，也沒(méi)有什么值得大驚小怪的了。

要說(shuō)學(xué)生誤會(huì)老師，不理解老師，甚至幻想懲戒老師，應(yīng)該是比較正常的現(xiàn)象。但是和學(xué)生結(jié)下仇恨，以至于學(xué)生想怎么怎么徹底讓老師難堪，我覺得我教過(guò)這種學(xué)生至今還沒(méi)有出現(xiàn)。這位沈同學(xué)，雖然平時(shí)遲到、曠課類似的違紀(jì)，隔三差五地犯，對(duì)此我批評(píng)，我聯(lián)系家長(zhǎng)這些情況也是有的。但是我從來(lái)沒(méi)有體罰或者變相體罰他，還是語(yǔ)重心長(zhǎng)、誨人不倦式的教育的情況多，尤其我始終抱著一顆真誠(chéng)善良的心去幫他，相信他能夠明白，雖然不敢說(shuō)現(xiàn)在他絕對(duì)理解我的良苦用心，但是我相信不久的將來(lái)，一切都會(huì)化解在暖暖的、細(xì)細(xì)的理解情感的溪水之中。

對(duì)于孩子的“炒魷魚”“理想”，我沒(méi)有暴跳如雷，更沒(méi)有對(duì)沈X同學(xué)打擊報(bào)復(fù)，我只是在合適的時(shí)候，把他叫到一個(gè)合適的地方，與他和風(fēng)細(xì)雨地促膝長(zhǎng)談。孩子對(duì)自己幼稚可笑的舉動(dòng)，進(jìn)行了真誠(chéng)的解釋和道歉。果然，他沒(méi)有什么更深層次的想法，只是頭腦一時(shí)發(fā)熱寫出來(lái)覺得好玩，僅此而已。

我對(duì)孩子沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)，事情說(shuō)開之后，我反倒發(fā)覺我們的心貼得更近了。

其實(shí)孩子給我上了很好的一堂教育課。他有心也罷，無(wú)意也罷，事情本身告訴我，作為一名教師，不能和孩子搞對(duì)立，要設(shè)法走進(jìn)他們的心靈。這次是玩笑，說(shuō)笑之后一切隨風(fēng)而逝。但誰(shuí)能保證以后這類事情都是玩笑？誰(shuí)又敢說(shuō)學(xué)生炒不掉老師呢？！