今天是初三體考的日子，但天宮不做美，卻下起了大雨。正因?yàn)橄缕鹆擞�，也展現(xiàn)了一幅幅感人的溫馨畫面，在雨中譜寫了最動(dòng)人的樂(lè)曲。我雖然沒(méi)有在他們考試的現(xiàn)場(chǎng)，但從他們深動(dòng)的描述中，從她們激動(dòng)的話語(yǔ)中我還是看見(jiàn)了那一幅幅溫暖人心的感人畫面。從她們的講述中也把我的記憶帶回了幾年前的那個(gè)雨天，那把小小的雨傘下。

“六月的天，娃娃的臉。”在第四節(jié)課結(jié)束的時(shí)候天突然下起瓢潑大雨，這突如其來(lái)的大雨讓我們每一個(gè)同學(xué)都成了落湯雞。在大雨中我們就像勇猛做戰(zhàn)的戰(zhàn)馬般橫沖直撞。我們的心里在不停的埋怨這鬼天氣。突然一把破舊的小雨傘飛奔到了我們的頭頂，只覺(jué)得霎時(shí)大雨就像逃兵樣迅速撤離。我迫不及待的想轉(zhuǎn)過(guò)身去看下，究竟這“雨中送傘”的人是誰(shuí)？沒(méi)想到他居然先開口了，他滿懷關(guān)心的說(shuō)：“這么大的雨你們?cè)趺床粠�傘��！快點(diǎn)來(lái)這里躲一躲吧！”我驚呆了，說(shuō)話的這個(gè)人不就是我們平時(shí)和我們格格不入的班主任嗎？霎時(shí)十幾個(gè)同學(xué)都擠在了這一把平時(shí)我們都認(rèn)為破爛不堪的小雨傘下，這位在我們眼中簡(jiǎn)直就是一個(gè)老古董的班主任，卻一直把傘偏向我們這邊。我們一直就在向老師那邊推。在那把傘下你推我讓的聲音飄蕩在雨中，這個(gè)你推我讓的動(dòng)作也許很平常、很普通、很不值得一提，但在我們的心里卻感覺(jué)是如此的震撼。霎時(shí)我們只覺(jué)得傘下的其樂(lè)融融的歡笑聲和雨聲合奏成了人世間最美，最動(dòng)聽的樂(lè)曲。

這一溫馨的場(chǎng)面時(shí)常溫曖著我的記憶，今天學(xué)生在向我訴說(shuō)她們的感動(dòng)時(shí)，我的心仿佛和他們一樣溫暖，我的心也仿佛被甘霖滋潤(rùn)著靈魂。她們說(shuō)今天有很多的老師都為她們打傘了，尤其是她們的班主任。他自己全身都淋濕了，全在為別人打傘，我聽的出她的感動(dòng)，我叫她要珍惜這種珍貴的情，學(xué)會(huì)感恩這種珍貴的感情。她說(shuō)：“他要好好學(xué)習(xí)，為了愛(ài)自己的一切人。”聽得出這話是真心的，感動(dòng)的力量是無(wú)窮的，感動(dòng)的光芒會(huì)照耀我們前行的道路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。因?yàn)槲以��?jīng)也是被這樣的感動(dòng)所激勵(lì)著不斷追尋夢(mèng)想的。

一直都想寫點(diǎn)東西給我追尋夢(mèng)想道路上的好心人，但一直不知道該從哪里開始動(dòng)筆，今天時(shí)雨中的老師喚醒了我曾經(jīng)內(nèi)心深處最美好、最溫暖的記憶。動(dòng)情講述的學(xué)生也喚醒了我一直想感謝的人說(shuō)的話。雖然有時(shí)感動(dòng)的事情是很小很小的，但對(duì)我們心靈的震撼卻不是一點(diǎn)點(diǎn)。也許就是他們一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作就能在我們的記憶中保存一生。

我知道雨中的學(xué)生是狼狽的，但老師傘下的他們又是幸福的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙�幸福�?rdquo;今天我們都為老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)所感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)而幸福。也希望我們每個(gè)人都都能把這種幸福的感覺(jué)傳遞下去。

作為未來(lái)的老師，我仔細(xì)聽著她們的講述，未來(lái)的藍(lán)圖不斷在我的腦海閃現(xiàn)，看著遠(yuǎn)方的天空，將來(lái)我是否也能用像今天老師這樣的細(xì)小的動(dòng)作去感動(dòng)我的學(xué)生呢，讓他們因?yàn)槲业拇嬖诙�感到幸福呢�?/div>