在課堂上能夠?qū)W到很多理論知識，但是這些知識最終是要運用到實踐中才有意義。大學(xué)生通過實習可以更進一步的接近自己向往的公司單位，為以后的就業(yè)做好鋪墊和提供參考。今天小編整理了1篇關(guān)于asp.net課程實訓(xùn)心得體會，供大家參考。

      一.實訓(xùn)日期

　　2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期第14-15周

　　二.實訓(xùn)地點

　　紫竹苑實驗室233

　　三.實訓(xùn)目的

　　目的在于加深對網(wǎng)站開發(fā)的理解，掌握使用asp語言進行編程和使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁的基本方法，提高開發(fā)網(wǎng)站實際操作的能力。通過本課程的實訓(xùn)使學(xué)生掌握ASP編程的方法和設(shè)計過程，從而可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析項目的能力以及理論聯(lián)系實際‘進行項目的設(shè)計及實現(xiàn)能力。

        實訓(xùn)后學(xué)生應(yīng)掌握以下幾點：熟練ASP腳本編程、ASP組件使用、ASP數(shù)組訪問控制、ASP應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計

　　四.實訓(xùn)任務(wù)　　

　　本次小學(xué)期期實訓(xùn)，我們小組主要制作了2個動態(tài)網(wǎng)站,而制作這2個動態(tài)網(wǎng)站的主要過程是：

　　⒈個人博客網(wǎng)站

　　①站點的定義

　　②數(shù)據(jù)庫的連接

　　③制作站點搜索引擎及搜索結(jié)果頁面

　　④制作日志列表

　　⑤制作BLOG首頁面，基本頁面設(shè)計

　　⑥定義并綁定記錄集

　　⑦界面的美化

　　⑧設(shè)置重復(fù)區(qū)域

　　⑨指定日期的日志內(nèi)容頁面

　　⑩日志具體內(nèi)容頁面-日志內(nèi)容和回復(fù)及日志回復(fù)功能

　　⒉電子商務(wù)網(wǎng)站

　　①站點的建立和連接字符串

　　②用戶登陸及用戶登陸信息顯示頁面

　　③錯誤信息頁面設(shè)計

　　④創(chuàng)建模板

　　⑤添加登陸頁面的嵌入框架

　　⑥用戶注冊頁面的實現(xiàn)

　　⑦添加“密碼”比較驗證的代碼

　　⑧制作最新產(chǎn)品導(dǎo)航條與滾動產(chǎn)品導(dǎo)航條

　　⑨產(chǎn)品展示的實現(xiàn)

　　⑩用戶購物車：限制用戶登陸、添加購物車程序、購物車鏈接、刪除購物車 而這2個網(wǎng)站實現(xiàn)的功能大不相同，前者為一個博客網(wǎng)站，主要實現(xiàn)了站點搜索引擎、日志列表、站點日期等內(nèi)容;后者為一個電子商務(wù)網(wǎng)站，主要實現(xiàn)了用戶登陸、用戶注冊、密碼驗證、產(chǎn)品展示以及用戶在線購物等內(nèi)容;剛確定制作網(wǎng)站的時候，本設(shè)想將2個網(wǎng)站整合在一起，但由于技術(shù)和其他原因，這個目的沒能實現(xiàn)。

　　制作動態(tài)網(wǎng)站，數(shù)據(jù)庫最重要，在我們小組這次制作網(wǎng)站的過程中，花時間最多的地方就是數(shù)據(jù)庫-數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)站的連接、記錄集的綁定、數(shù)據(jù)

　　庫安全等等，由于時間的關(guān)系，我們小組這次采用的是Acess數(shù)據(jù)庫，它與其他數(shù)據(jù)庫相比較相對來說操作比較簡單。在數(shù)據(jù)庫的制作中，這次我們小組遇到的難題主要是采用OLEDB連接數(shù)據(jù)庫的方法，這個難題的關(guān)鍵之處是在于如何利用 Provider 參數(shù)來創(chuàng)建 OLEDB 連接，我們在網(wǎng)上搜索了大量資料并在XX老師的幫助下終于學(xué)會了如何使用OLEDB連接數(shù)據(jù)庫。

       五、實習總結(jié)


　　總結(jié)這次小學(xué)期實訓(xùn)，這次2個網(wǎng)站能這么順利的完成，離不開老師的幫助和小組成員的努力，雖然這次小學(xué)期實訓(xùn)我們小組只有2人，但是我們是一個有效率、有組織、有團隊精神的小組，有效率在于小組制作網(wǎng)站中分工明確、討論有目的;有組織在于小組成員能按時、有質(zhì)量的完成自己的分工任務(wù)，值得一提的是這次小學(xué)期網(wǎng)站開發(fā)的大部分時間在小學(xué)期實訓(xùn)教室而我們小組成員還從未擅自曠課、上課遲到、早退等違紀行為;有團隊精神在于我們小組實訓(xùn)過程中的共進退，從不因為自己分工任務(wù)提前完成而拉下其他組員，我們意識到小組是一個有組織、有記錄、有共同目的的集體而不是一個由分散的個人組成的團體，在這次小學(xué)期實訓(xùn)中之所以提出小組分工這是鍛煉小組組員的個人能力培養(yǎng)，而幫助有困難的組員這充分培養(yǎng)了組員之間的默契和團隊協(xié)作能力。
這次是畢業(yè)前最后的一次小學(xué)期實訓(xùn)，也是自己做投入、最用心的一次實訓(xùn)，與以前的小學(xué)期相比，以前的小學(xué)期都是以掌握某種實訓(xùn)技能為主，而這次小學(xué)期則不僅掌握了動態(tài)網(wǎng)站的制作技術(shù)而且還制作出了自己的成果，自己非常高興。經(jīng)過這次小學(xué)期，我領(lǐng)悟到任何東西都要“學(xué)以至用”，學(xué)習了還不行還要看自己掌握了沒，掌握了還不行還要看自己熟練了沒，熟練了還不行還要做出一定成果。即將畢業(yè)，能接受這么一次有意義的小學(xué)期實訓(xùn)感覺很充實。




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