“三進三同”社會實踐心得體會

今年暑假，在學校的號召下，在各班委的努力下，在各同學的大力支持下，我帶領一個小組于2011年8月24日至9月1日在我家進行了為期一個星期的大學生暑期“三進三同”社會實踐。在這一個星期里，我們小組四人住進了農民家里，與農民同吃、同住、同勞動，真正體驗到了農村的生活、農民的辛苦、勞動成果的不易以及團結的力量，同時讓我對農村的風土人情、農民的思想狀態、農民的生活難處和希望有了一個更清晰的了解和認識，加深了我對農民的敬意和感情，更讓我對自己的人生方向有了一個更為清晰的認識。

在這一周的時間中，我們的隊員除了幫助我家收割稻子之外，還利用休息時間照顧院子里的空巢老人王婆婆。王婆婆今年已經高齡94歲，和年過70的媳婦萬大娘、剛上初一的曾孫女婷婷一起生活，王婆婆年事已高，行動不便，還有嚴重的耳聾，生活不能自理。于是，我們就時不時的跑到她家，做個午飯、打掃打掃雜亂的房間、洗洗衣服，還給她買了補藥。王婆婆對此感激不已，說我們是“活菩薩”。婷婷才12歲，由于爸媽長期在外打工，婷婷完全交由奶奶撫養，萬大娘沒上過學，更不懂得如何對孩子進行科學的教育，婷婷的學業她從不過問。這就導致了婷婷在對待學習的散漫態度，在交流中我們得知，婷婷的成績不好，尤其是英語。于是，我們只一群英語專業的女生又義務當了幾天的“家庭教師”，對婷婷進行了幾天高強度的英語補習。經常都是我們好幾個人同時教她一個人，婷婷說:“在學校她根本不可

能享受到這樣的優待。”后來，婷婷又叫上了她的兩個玩伴，也都是成績不怎么好的中學生，于是我們后期就開始一對一的教學，每天上午兩個小時，下午兩個小時，輪著來。農村的孩子吃得了苦，大熱的天也沒人抱怨。在補習的時候我們還有目的性的給他們灌輸“知識就是力量”的觀念，希望能借此督促他們學習，也教給他們一些我們的學習方法。盡管時間不長，但是，我們希望我們的努力能夠改變他們對待學習的態度。

彼時中合村村委剛結束對“三項政策”的宣傳，村子里家家戶戶的墻上都貼著“三項制度”的宣傳單。可當我問起院子里的人有關“三項制度”的具體內容時，卻沒人能回答得出來。一問，才知道，雖然村委干部的確親自進行了入戶宣傳，可是干部們來得急，走得也匆忙，再加上農村的人對這些政策知之甚少，聽不明白，所以，即便是宣傳了也沒起到實際效果。我們幾個一商量，決定對“三項政策”重新進行一次更詳細的宣傳，力爭讓“三進三同”深入人心，并能為農民運用，達到為自己維權、排憂解難的目地。于是我們就趁著閑暇時間，跑到農民家里，和他們“擺龍門陣”，一邊擺，一邊就用通俗易懂的語言把“三項制度”的具體內容和作用告訴他們了，他們說：“要不是你們給我們講解，我們這些沒得一點文化的人朗閣曉得喲！”

在農村呆了一周，我看得出來，同學們，尤其是來自城市的學生，生活習慣和態度都改變了很多，開始他們覺得農村這也不好，那也不好，可是當他們離開的時候，他們的眼里是有不舍的。

基層處于改革發展穩定的最前沿，是錘煉我們大學生的“熔爐”、

培養干部的學校。讓大學生到基層去學習、歷練、提高，有助于大學生在基層實戰，使他們盡快適應環境、進入角色，熟悉基層工作，了解農民疾苦，傾聽農民的心聲，幫助他們提高駕馭復雜局面、處理復雜矛盾和基層實踐的能力，提高自身綜合素質，增長才干。幫助他們成為真正的人才。

此次社會實踐活動的開展，讓我對農民的思想狀態有了一個更為準確的了解，對農民的心聲有了更真切的體會。總的來說，這次社會實踐達到了以下效果：

1、強化宗旨意識，增進了與農民群眾的感情；

2、磨練工作作風，提高了為人民服務的能力；

3、豐富工作經驗，深化對基層群眾的認識。

盡管我自己也是農村孩子，但我很少像這次一樣，帶著深度剖析農民思想的心態去和他們交流，而恰恰是這些看似不經意的交談，折射出農民心中所想。他們對待生活的態度；對我們生活環境的看法：對我們的政府及政策的評價等等。什么讓他們憂愁，什么讓他們歡喜，我從和他們的親身接觸和交談中得出一部分結論：

農民憂愁的是:

1. 看病難，藥價實在太貴，根本看不起；

2. 買房難，房價高得嚇死人，省吃儉用一輩子也住不進城里；

3. 出行難，沒有一條像樣的馬路，糧食出不去，賣不出錢；

4. 養老難，農村年輕人絕大多數都在外打工，家里老人沒人盡孝道。 農民歡喜的是：

1. 不用交皇糧，還有“工資”領；

2. 干部辦實事，解決問題不含糊；

3. 生活水平步步高，農民口袋里越來越多鈔票。

此次“三進三同”活動的開展，我們深入到農家，把黨和政府的政策灑向農村，七天里，我們吃在農家、住在農家、與農民為友，以干農活為樂，和農民結下了深厚的友誼。在這一星期的時間里，我們充分感受到了團結的力量，所謂“眾人拾柴火焰高”，一項看似困難的工作，在經過我們的分工合作之后，就變得簡單得多。這直接加強了我們的團隊協作意識和集體榮譽感，這定會對我們將來的發展起到重要的作用。

另外，我也明白一個道理，要做一名能真正為群眾辦事的大學生，不僅要掌握指導工作的理論武器，還要有奉獻群眾的滿腔熱情，更要有服務群眾的真實情感，具備扎實做群眾工作的實際能力。

“大學生”要想了解我們的社會、了解我們的國家，就必須走進農村、走到占全國總人口絕大多數的農民中去，我要以“三進三同”活動為契機，真正走進農村、走進農戶、走進農民群眾當中，親身解讀農民的思想，了解群眾的生活狀況，增進了與農民群眾的感情；搜集農民群眾對黨的政策的意見建議，提高了為人民服務的能力；傾聽農民的心聲，深化對基層群眾的認識，為農民群眾做一點力所能及的實事。

用切身實踐與親身經歷來加深自己對農民的理解與感情。只有這樣，才能將自己融入社會，達到體驗生活、收獲經驗、感悟社會的作

用，達到理想與現實的平衡，也只有這樣，才能把自己鍛煉成為一個能真正為人民服務的人！

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