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一個(gè)真正有魅力的老師總是尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，平等和公平地對(duì)待所有學(xué)生。不管學(xué)生是聰明還是愚蠢，聰明還是固執(zhí)，他們都能讓老師的愛均勻地照耀每個(gè)學(xué)生。俄亥俄州一所學(xué)校的規(guī)章制度規(guī)定，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校接受最好的教育。作為個(gè)人，學(xué)生必須受到老師的公平對(duì)待。如果教師不公平地對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生可以通過(guò)個(gè)人或?qū)W校的代表組織來(lái)表達(dá)他們的意見和看法，這樣教師就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，我告誡自己，“每個(gè)孩子都是我心中的財(cái)富”。我不會(huì)放棄每個(gè)孩子，公平對(duì)待每個(gè)孩子是我的教學(xué)原則。學(xué)生楊山是一個(gè)貧窮的孩子父親和母親都沒(méi)有生存的能力。母親有精神障礙，父親患有癲癇。當(dāng)我父親沒(méi)有生病時(shí)，所有的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都來(lái)自于在附近的勞動(dòng)力市場(chǎng)工作。賺來(lái)的錢一方面是給媽媽買藥，另一方面是支付在楊山學(xué)習(xí)的必要費(fèi)用。盡管我們屬于義務(wù)教育，盡管學(xué)校已經(jīng)降低了楊山所有的教科書費(fèi)用，但是這個(gè)貧窮的孩子仍然生活在貧困之中。自從接管楊山以來(lái)，我的眼睛從未離開過(guò)我聽說(shuō)在我上小學(xué)的時(shí)候，淘氣的同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)他。當(dāng)他去廁所的時(shí)候，他突然脫下褲子，戲弄他，用他的笑聲逗觀眾開心。為了防止這種現(xiàn)象在初中出現(xiàn)，在學(xué)期的第一堂班會(huì)上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诤诎迳袭嬃艘粋�(gè)大圓臉，告訴他們這個(gè)圓臉是我們班的縮影。我還指導(dǎo)每個(gè)孩子上臺(tái)，在大圓臉中間畫出代表自己的笑臉，并饒有興趣地看著孩子們一個(gè)接一個(gè)地把他們的笑臉集合成全班的笑臉。我表情嚴(yán)肅地問(wèn):“同學(xué)們，我們班有誰(shuí)?”  
“班里所有的學(xué)生”孩子們都異口同聲地說(shuō)。"那么，如果我們班有人欺負(fù)我們的同學(xué)，他還不是我們班的學(xué)生嗎?"  
“不……”  
“是的，我們是一個(gè)完整的集體。集體的每個(gè)成員都是我們的成員。我們必須團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。如果我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，分子之間就不應(yīng)該有碰撞和摩擦。你說(shuō)得對(duì)嗎?”  
……  
沒(méi)有刺耳的聲音批評(píng)，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，一張大臉，一系列的小臉，讓每個(gè)學(xué)生明白他們都是班級(jí)的成員，每個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任維護(hù)班級(jí)的和諧我沒(méi)有指出要保護(hù)楊山，但是學(xué)生們都知道楊山也是這個(gè)班的一員，應(yīng)該受到保護(hù)。這樣，我不僅保護(hù)了楊山的自尊，還巧妙地把保護(hù)楊山的任務(wù)交給了全班同學(xué)。我曾經(jīng)私下問(wèn)過(guò)楊山，他的回答安慰了我:“老師，再也沒(méi)有同學(xué)質(zhì)問(wèn)我了……”  
帶著一顆公平公正的心，我聰明地將我用智慧待人的理念傳遞給所有的學(xué)生，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)公平公正地對(duì)待彼此。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提到過(guò)這樣一個(gè)例子:一個(gè)名叫帕夫里克的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)是一個(gè)活潑、活躍和好奇的孩子。不久之后，他變得沉默寡言，過(guò)分自律，順從和膽小。為什么會(huì)這樣?原因是他的女老師經(jīng)常對(duì)他非常生氣，過(guò)分嚴(yán)厲和不公正。他們把他視為“弱智兒童”，并廣泛宣傳他。直到帕夫里克小學(xué)四年級(jí)畢業(yè)，情況才有所改善。高中畢業(yè)后，一位體貼的植物學(xué)老師用他的寬容和公正充分發(fā)揮了小帕夫里克的才能。后來(lái)，帕夫里克成了一名農(nóng)學(xué)家。每個(gè)孩子都是老師手中的寶貝。一個(gè)真正有魅力的老師總是尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，平等和公平地對(duì)待所有學(xué)生。不管學(xué)生是聰明還是愚蠢，聰明還是固執(zhí)，他們都能讓老師的愛均勻地照耀每個(gè)學(xué)生。這是一位真正有智慧的老師。