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xx以來，在近20年的班主任工作中，我深深地意識到班主任是班級管理的直接參與者，是學生學習、生活、心理健康、生活態(tài)度和價值觀的引導者，是幫助學校完成各項任務的協(xié)調(diào)者。因此，班主任的角色在實際工作中至關重要。現(xiàn)在，我想和你分享我多年來在班級工作中的經(jīng)驗。請批評和糾正任何錯誤。感覺1:做好三個溝通

　　1.與父母溝通

　　通過電話、信件、訪問和其他形式，我們可以了解每個學生的情況，并有所了解。我們班的一個20×班的學生熊靜，在學校開學的時候來報名，但是他安排好了事情，沒有說再見就離開了。我立即進行了家訪，得知他的家庭很窮，付不起注冊費。我向?qū)W校報到并降低了學費。在我平常的學習和生活中，我更關心他，這使他建立了信息，并讓他進入西北大學。2.與學生交流

　　深入了解學生，如家庭、生活、愛好、性格、思想品德等。通過與學生交談，參與學生的課外活動，建立溝通渠道，拉近與學生的心理距離，產(chǎn)生親近老師、相信自己的效果。3.與老師溝通，共同管理班級

　　班主任的工作很復雜，我很難自己管理班級。為了交流和了解學生各方面的情況，需要老師的支持。感悟2:注重學生能力的培養(yǎng)和鍛煉，完善班干部隊伍。

　　經(jīng)過多年班主任工作的不斷探索，他總結(jié)出了一套激發(fā)學生主動意識、貫徹以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪換一次，讓每個學生都有主人翁意識，為自我展示提供平等機會和鍛煉平臺，有效喚醒和激發(fā)學生的民主意識和創(chuàng)造力，形成比較、學習、趕超、幫助和超越的氛圍。感覺3:做一名教師，樹立威信

　　高中學習是一名教師，高中學習是一種模式。班主任是學生的榜樣。在學生面前，他是一面鏡子和一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我們必須首先規(guī)范自己的行為，以身作則，帶頭以身作則。我們在教育中要求學生做的，首先我必須尊重每個學生的個性，教育他們熱愛工作，耐心幫助他人。感覺4:成就和問題

　　在30年的教育教學工作中，我注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學生的綜合素質(zhì)。我們班的學生綜合能力強，在各種學校活動中名列前茅。共有10多名學生進入北京大學和清華大學，1000多名學生通過了一兩本書的考試，我曾十多次獲得市級和學校級優(yōu)秀班主任的稱號。然而，我當了近20年的班主任，很容易就養(yǎng)成了思考問題的習慣，形成了教書育人的思維模式。這一方面可以說是經(jīng)驗，另一方面，我已經(jīng)形成了做好工作的限制。此外，只注重整體教育，忽視了一項優(yōu)良的思想教育工作我深深感到時代在變，政治改革是恰當?shù)摹�時代在變，當代中學生的思想在變，我們學校的學生素質(zhì)在變。作為一個重點班的班主任，如果我們用不變的思維或經(jīng)驗來對待今天的班主任工作沒有認真的思想教育和心理咨詢，很難取得良好的教育效果。