摘 要：醫專的大部分學生成績是比較落后的，自制力也是非常薄弱的，怎樣管理好這批讓人頭疼的學生，我們有必要研究醫專現實中存在的這些情況，治理好標準和政策管理好學生。本人結合這幾年的技校班主任經歷，談談班主任工作中的管理策略和管理誤區。

   關鍵詞：醫專生；管理策略；誤區；班主任工作

   09級護理四班學生畢業了，作為畢業班班主任一員的我，那就是收成的季節。回想三年來的點點滴滴，就仿佛仍在昨天。三年的師生共處。可以說有成功的地方，也有不少缺憾，現在總結一下自己在三年班級管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚長避短，取得更驕人的成績。

一、目前醫專類學存活在的理由

   從生源上說，醫專類學生一般都是高中成績是比較落后的和考試過程中沒有發揮好的畢業生，年齡普遍在18～19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習乏味的年紀，導致了在學校時常發生上課睡覺、遲到早退、談對象等等現象。我們作為一名醫專類的班主任，應該用什么策略管理好這一批思想不成熟的孩子呢？

二、班主任管理中應采取正確的策略—“3多”政策

   1、多跑“多跑”是指班主任應多利用課間時間去學生上課班級、實習醫院、宿舍里轉轉看看？去轉什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學生，同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿、上網包夜等等情況，因為只有親自發現那些違紀的學生，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類理由。作為醫專類班主任，你肯定很了解，因為很多調皮的學生你沒有抓住他犯錯的證據或把柄，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認、服從的。毛主席說過“沒有調查，就沒有發言權”。

   2、多問“多問”是指多利用課后時間找學生談心，聊天，深入到學生中去，與學生溝通，目的是及時了解學生的心里動態，知道他們心中的想法，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想，終止違反校紀校規時間的發生。同時作為班主任，要經常和家長反饋學生的情況，更精確的讓家長了解學生的學習和生活心態，讓家長也及時的知道和解決。目前醫專學生經常發生打架斗毆事件，如果你及早的從學生口中了解到情況，那么就會有計劃的避開事情的發生，反之，如果每個班主任多和學生溝通，那么我相信學校將不會發生違紀事件。

   3、多總結不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現的理由，以及你解決理由的策略，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中你應該采取什么樣的策略來管理。我們要不斷的總結回顧，班級管理才能不斷的進步。

三、班主任管理中應避開的“3條”誤區

   1、與學生斗氣、粗暴漫罵一般青年班主任年輕氣盛，審視理由時不能做到全面、細心。導致教育學生取得相反的效果。比如某某學生違反了一些校紀校規，有些班主任不聽取解釋，亂罵一通，沒有想到這些話對學生來說很傷自尊心，這個年齡的學生叛逆心理是很強的，他可能會不顧一切的與你頂撞，到時候自己下不了臺，那么在學生心中的威信就大打折扣了。有時委婉的評判比與學生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會更好。

   2、姑息遷就有些青年教師課后經常和學生在一起玩，比如打球啊，無意中會形成一種良好的關系，這樣的話反而造成后面管理的困難，因為這位學生如果違反了校紀校規，你可能會居于面子，不好意思對他進行本職的教育和批評。這種情況姑息遷就、聽之任之就會造成該生一錯再錯，進而會形成更多不好的習慣。所以說班主任始終要保持老師的形象，這樣對學生的管理才會更有利。

   3、情緒急躁當遇到自己班級的學生違反校紀校規時，有些班主任往往不能靜下來全面了解事件發生的理由、經過，而是憑空臆斷，對當事人大發雷霆，這樣處理理由有時候會適得其反。作為我們班主任應該冷靜下來，好好了解事件的原委，進而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果。切記情緒急躁，盲目訓斥學生。平時多注意學生學習、生活過程中遇到的理由，主動給予指導，冷靜理智的解決一切理由。

   總之，班主任是班集體中的領導者、管理者。對于醫專類班主任，針對文化素質不好、行為習慣差、思想水平不高的學生，我們更應該作到上面的“3多政策”和避開出現的“3條誤區”，樹立好班主任的個人威信，包括知識威信、個人魅力、管理技巧，同時選拔和培養好班干部，利用班干部管理學生。還有1點重要的是要經常對學生進行誠信和言行教育，提醒事情的該做和不該做。盡量主動，不能被動，在理由出現之前找到根源，避開理由的發生，正確引導。對于以上我們應該“反復抓、抓反復”，讓學生沒有犯錯誤的動機。

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