前年，我班轉進一個學生小A。他的學習習慣極差——上課不帶學習用品，也不交家庭作業，很讓老師生氣。據說有一個老師，為了幫助他端正態度，一口氣責令他寫了30份檢討書，結果非但沒有收到預期效果，他甚至開始逃學。
　　
　　正在我為此事發愁的時候，小A的同桌向我反映：小A有時書包里明明有書可他就是不愿拿出來，上課也故意講話。真是這樣嗎？竟然有這樣的學生？通過談心，我終于弄清了他經常犯錯的原因。原來，他上四年級時，因為一次上課忘了帶語文書，被老師責令回家寫檢討書，而且字數要達到500字。那是一個寒冷的冬天，他回家搜腸刮肚，忙至凌晨２點多鐘，都沒有寫好。第二天，因為交不出檢討書，又被狠狠批評一頓并罰重寫……
　　
　　成長的幼苗需要和風細雨的滋潤，（檢討書  ）不當的懲罰將會在他們心靈的天空投下陰影甚至會扭曲一個稚嫩的心靈。教育是一個潤物細無聲的過程，是教師以真情引導學生心靈向善的過程。明白了這些，就該懂得，這個份量不是一份“檢討書”所能承載的。