隨著我國高等教育走向大眾化，越來越多的專科學校升格為本科院校。然而，部分應用型本科院校在辦學類型上，片面追求重學輕術（職業）；在辦學層次上，片面強調層層攀高；在辦學規模上，片面認為越大越好；在學科定位上，片面要求綜合求全；在辦學目標上，更是片面崇尚世界一流。上述做法造成單一化的發展方向與多樣化的人才需求的矛盾。

針對應用型本科培養與就業中的一系列問題，為了了解用人單位對應用型本科生培養的意見和建議，近日，上海第二工業大學面向上海市部分大中型用人單位，從畢業生就業的角度出發進行了問卷調查。

此次調查共發放問卷137份，實際回收137份，參加調研的企業包括英特爾、貝爾阿爾卡特、可口可樂、夏普、寶鋼、建設銀行、工商銀行、上海地鐵、上海煙草集團等國內外知名企業。在接受調研的137企業中，國有企業有43家，占31.39%，中外合資企業有31家，占22.63%，獨資企業51家，占37.22%，事業單位3家，占2.19%，集體企業4家，占2.92%，民營企業5家，占3.65%。

對于“是否需要應用型本科畢業生”這一問題，有65%的受訪企業選擇了“需要”，僅有4%的企業明確表示“不需要”，另有31%的企業表示“可以考慮”。而對于職位的需求上，42.11%的受訪企業表示在技術性工作職位上需要本科生，在行政和一線基層職位上對本科生有需求的企業各有15.79%，另有13.16%和10.52%的企業需要本科生從事管理與研發職位。由此可見，企業更看好知識型高技能人才，也從另一角度表明了應用型本科生在就業市場中具有競爭優勢。

以上數據表明，具備全面的知識、能力和綜合素質，面向生產、建設、管理、服務第一線的高級應用型專門人才，也就是應用型本科人才是就業市場的寵兒，在就業競爭中具有相當的優勢。企業選擇的前三位分別是工程師、基層管理人員和現場工程師，隨后則是研發人員、技術員和一線技術人員。

調研結果顯示，企業最看重的三項素質依次是綜合能力、團隊協作與敬業奉獻，選擇的比例分別是20.47%、19.29%和15.53%，隨后才是專業技術和外語水平，分別是13.18%和11.06%。企業看重學生的綜合能力，其中包括了學習能力、邏輯分析能力、執行能力、組織能力、人際交往能力等很多方面，而團隊協作精神和敬業奉獻雖然看似基本，但也是學生必須具備的素質。

目前，面對就業形勢嚴峻的壓力，通過總結本科教育的經驗，我們對應用型本科教育有了更加科學的認識。在這種條件下，大力開展應用型本科教育是緩解大學生就業壓力，解決大學生就業難問題的必由之路。進行應用型本科教育，培養應用型本科人才是大勢所趨。高校（尤其是應用型大學）必須按照市場的需求，加大培養應用型人才的力度。

首先，應用型本科教育的培養目標主要指向技術師、工程師、基層管理人員等。經過應用型本科教育的畢業生具備相應領域的綜合職業能力和全面素質，畢業生在基礎理論、專業理論知識和實踐技術技能各方面具有應用和復合特征，適應了社會發展的需要。

其次，應用型本科教育強調以教會學生掌握技術應用能力或勝任工作崗位任務為主線設計培養方案。使畢業生掌握某一職業崗位或某類技術崗位所需要的理論知識和技術技能，具有分析解決一般實際問題和應用研究能力，具有基礎理論適度、技術應用能力強。

再次，應用型本科教育依托產學研的結合。學校與社會用人部門緊密聯系，師生與實際勞動者緊密聯系，以市場為導向，理論聯系實際，進行產學研結合和合作。這是培養高層次應用型人才的基本途徑。

作者：兼職企鵝