近日有關“90后”新生何時“斷奶”問題的報道，引起社會各界的廣泛關注。社會學家指出，家長陪送上學是“90后”缺乏自立能力和獨立意識的一個縮影，折射出目前家庭教育的扭曲和錯位。專家呼吁，家長在孩子進入大學后要及時調整教育方式，幫助孩子培養三方面能力，別讓“90后”成為被寵弱的一代。

長期關注青少年教育的天津社會科學院社會學研究所所長張寶義指出，“90后”大學新生難自立，主要原因還在于家庭教育。不少“90后”的家長在子女教育上存在物質上過度關注、生活上包辦代替，精神健康、心理成長上相對滯后的錯位，具體表現在唯恐孩子吃虧、吃苦，恨不能凡事讓孩子享受優待甚至特權。在家長的過度寵愛、干預和期待下，孩子獨立性的培養受到影響，變得缺乏自立能力、責任意識和合作精神，思想成熟度明顯低于實際的年齡。

張寶義認為，進入大學是“90后”青年走向自立的重要階段，大學新生入學后，除了生活自理能力外，應重點培養三方面能力：獨立學習的能力、人際交往能力、社會實踐能力。“我們通過調查發現，目前大學生參加社會實踐、深入了解社會和現實生活的意愿較低，在與社會的有限接觸中也表現得比較自我和封閉，這將成為他們將來踏入社會的一個障礙。”張寶義說。

同時，專家提醒，大學新生家長也要主動調整教育方式，從包辦、高壓轉為引導、幫助，讓自己成為孩子成長過程中的良師益友；在物質上不能過于滿足，讓孩子學會合理、自主地支配金錢。

創業的幾點保守建議