同樣的起點，別樣的歷程

上世紀九十年代初，縣城關初中先后分來了兩個年輕男教師，都姓王，都出身于無關系無背景的農村普通家庭，都畢業于地區師范學院。人們按照年齡大小分稱為大王老師和小王老師，大王老師教政治、歷史，小王老師教數學。那時候人年輕，都還未成家，又沒有多少負擔，閑暇之余就常和其他人聚在一起打打麻將，喝喝小酒，有時麻將打上一通宵熬得眼睛通紅仍然樂此不彼。

小王老師數學根基扎實，教學上舍得用心，無論是帶數學課還是搞班級工作都很盡心，很快成了教學骨干，獲得當時校長的青睞，隨后就進了政教處成為普通干事，接著又擔任政教主任。九十年代末他離開了這所縣城關初中，被教育局委任為縣城西邊一所農村初中的校長，在校長的位置上摸爬滾打了十幾年，輾轉了三所農村初中，兩所縣城初中，期間還經歷了一番挫折，曾被打發回局機關擔任閑職，受了幾年冷落。二零一一年回到縣城關初中擔任校長。如今的他，在縣城購了新房，買了新車，評上了中高職稱，擔任著備受矚目城關初中校長，風光無限。

大王老師這二十年來一直還在這所城關初中，還是一名籍籍無名的政治教師，教學上無所用心，本要評中高職稱，但沒有過硬的業績及榮譽。本有好多機會，都被他以“不愿干”、“沒意思”、“看淡了”而推掉。這些年來他一直在牌桌上奮戰，牌技練就得爐火純青，應戰從容，鮮有敗績，據他說輸錢時從未超過七百元。只是歲月更迭，年華不在，臉上多了皺紋，頭上生了些許白發。

兩個王老師當初的起點一樣，機會均等，卻因志趣不同、努力程度不同產生了截然不同的經歷。一個歷經艱辛，雖也遭遇坎坷，但過程精彩，收獲豐富;一個安于現狀，雖然安穩輕松，但經歷平庸，收獲暗淡。當然，各人的價值觀與人生追求不同，我不能以財富的多寡、地位的高低來評判兩個王老師誰優誰劣、孰高孰下。相比起世故、傲然的小王老師，我更愿意和大王老師交往，他厚道、真誠，富有生活情趣。但若要我選擇，卻傾向于小王老師的人生道路。